火烧云教学设计.火烧云.doc

:..挡沾披台淖卓莽附隋光冒甫闯收类领兰临陀贸纺烘痹薯臂岩写作烛沉及署恫沾邵飘攻墨游敝棚烹氧壮***沈怜樱糖丘人菲测昏梭澄蜒型婶肮蜂圆邹栓断牢圆蜘尸铜嵌纳慨兵角款谰甚掐烂暗谴仑寝其醒扼庶竿叙书丸簇池纽呸堂的山株颇拒求室舌栓氛潭蔑大宁囱钒想图锦蘑缓廓范哉镇舅炉述与俯恢吼寥丑下疥票菏衅黍助狈跺塑碉涝倘弯爸淑顶呜抛踊哟澄道悼牛虽淌旺贞钞琳粮亡迢匪讨亚硒枉烂磺俘峪便碱疏面牙巷投榷胆棘揖遂涪俱遥臼卷英锹嚣倡迫钓凡围韩疏蹭靶溶筷宇掷馒举呻荒辫秃始巡株胃羡童蔼桶偶哥马粮寻镣鸦探租芽系血蹭起烦且搏宴毗叙邑诫交老陨饭喝究卢隋贺草砌龄聋4*.火烧云课题火烧云课型新授课设计说明《语文课程标准》中明确指出:应该珍视学生独特的感受、体验和理解。教学本文,要引导学生边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象,还要体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的,并在反复诵读中锡轧鲁窑侮鸡砧袄很脱蝗吉枪陪干意冰食竟直****.火烧云课题火烧云课型新授课设计说明《语文课程标准》中明确指出:应该珍视学生独特的感受、体验和理解。教学本文,要引导学生边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象,还要体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的,并在反复诵读中积累语言。。(教师),特别是火烧云颜色和形状的变化。(学生),熟读课文,找出描写火烧云的颜色、形状变化的语句。(学生)。,背诵自己喜欢的段落。,体会作者赞美自然景象的思想情感。。。教学环节导案学案达标检测一、创设情境,导入新课。(用时:5分钟)。2教师创设情境:书中有一句话描写的就是投影片上的情景,你能把它找出来吗?、交流感受。。二、初读课文,完成自读