XX高级中学高中物理教学设计.doc

XX高级中学高中物理教学设计.doc:..学校高级中学作者课题第三章第二节 弹力课型新授课教学目标(一) 知识与技能1、 了解形变的概念及形变的分类;2、 理解弹力产生条件和定义;3、 会分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图;4、 掌握胡克定律。(二) 过程与方法1、 通过学生探究得出形变的概念和分类,体会独立寻找规律的方法;2、 通过观察微小形变的存在,是学生了解'微小放大'的实验方法;3、 通过亲身感受,得出弹力产生的条件,体会从实验中总结出规律的科学方法;4、 通过对实验现象的观察讨论,得出各种弹力方向的待点;5、 通过弹力与形变量关系的探究,培养学生探究问题的能力。(三) 情感、态度与价值观1、 通过体验和探究,培养学生尊重科学事实的实验态度;2、 通过讨论和总结,。。教学难点弹力的方向、图像法处理实验数据。教学方法实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法教学用具多媒体课件、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、气球、反光镜、激光笔、恢架台、弹簧、刻度尺、祛码、弹弓、玩具弩【引入新课】教学过程利用弹弓把粉笔头打入粉笔盒里,把玩具弩的箭射出,尝试解释粉笔、箭被射出的原因。【新课教学】引入概念:一、形变1、定义演示微小形变:学生分组实验:海绵,细绳,橡皮筋,弹簧,橡皮泥,气球,直尺,探究这些物体的形变冇什么特点并对形变分类,得出弹力的概念。引入:2、形变分类、弹性形变、弹性限度引入概念:二、弹力1、定义2、产生条件练****属于弹性形变的有(),,【答案】AB课件演示:通过放在桌而上的物体分析接触而上物体间的弹力方向,通过挂在灯线下的电灯分析绳上的拉力方向。设计说明创设情景激发兴趣引入课题体验'放大'的实验方法及实验思想归纳总结分析方向总结规律弹簧弹力人小及方向:分验探究弹簧弹力和形变量系学生猜想实验需要测臺物理臺?上述物理臺分别如何测实验探究彊?需耍哪些器材?如何处理数据处理?分析得出:(1)需要测量弹力人小及弹簧伸长量(2)用钩码重力测量弹力大小,用刻度尺测量伸长量实验器材:铁架台(带铁夹)、直尺、弹簧、铅笔、坐标纸、钩码实验步骤:(1)按图安装实验装置,记下弹賞下端不挂钩码时所对应的刻度血⑵在弹费下悬挂一个钩码,平衡时记下弹费的总长度并记卞钩码的重力。(3)增加钩码的个数,重复上述实验过程,将数据填入表格,以F表示弹力,/表示弹簧的总长度,x=l~h农示弹簧的伸长量。钩码个数弹簧弹力F/N弹簧长度L/m形变量X/m比值I7X012345(4)数据处理图像法处理数据得出实验结论.・以弹力厂(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标,以弹簧的伸长量*为横坐标,用描点法作图。连接各点,得出弹力厂随弹簧伸长量x变化的图线。•以弹费伸长量为自变量,,如果不行则考虑二次函数。・得出弹力和弹赞伸长量之间的函数关系,研究并解释两数表达式中常数的物理意义。利用excel表格记录数据,用电