下载此文档

滕王阁序说课稿.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
人教版高中必修五《滕王阁序》说课稿下面我将从以下六个方面来进行说课:教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程以及板书设计。现在开始我的说课。一、 说教材首先来说教材。1、 说教材的地位和作用《滕王阁序》是选自人教版高中语文第五册第二单元的古代抒情散文单元。通过高一和高二的文言文学****学生已经具备了一定的阅读文言文的能力,所以本单元的单元要求是:借助注释和工具书,读懂课文;领略文言作品在抒情、叙事中显示出来的艺术魅力。新《全日制普通高级中学语文教学大纲》规定:高中生“要诵读古典诗词和浅易文言文,理解一定数量的名篇”。通过学****这篇课文,使学生体会并领略文章的语言韵味并把握文章所抒发的真挚情感。2、 说教学目标基于对教材的把握,在新课程理念的指导下,特制定如下三维教学目标:知识与技能:进一步把握文言词句的意思和使用特点。过程与方法:学****本文事、景、情融于一体的写作技巧,并体会语言美。情感态度与价值观:通过学****课文,感受作者怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情,并培养学生感受自然热爱自然的审美情操。3、 说教学重、难点根据以上对教材和教学目标的分析,我认为本节课的重点是在诵读中感受和体验作品的意境和形象,得到精神陶冶和审美愉悦。根据对学生的知识基础和认知结构的分析,我认为本节课的难点主要是如何把握表达技巧,完整表达审美鉴赏感受。二、 说学情掌握学生的知识基础和认知结构,对于整个教学过程具有重要的作用。经过之前的学****学生应该获得了一定的阅读文言文的能力,并且也具备了初步的赏析语言的能力,虽然获得了初步的鉴赏能力,但还远远不够,特别是全面完整地表达自己审美鉴赏感受的能力,这固然跟学生的表达能力有关,但也与学生没有把握表达技巧有很大的关系。通过学****滕王阁序》,在诵读中感受和体验作品的意境和形象,得到精神陶冶和审美愉悦,并学会如何把握表达技巧,完整表达审美鉴赏感受。三、 说教法课程标准对教学设计与教学建议中,对“诗歌与散文”模块是这样说的:“可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏,如加强诗文的诵读;采用多媒体教学辅助手段,帮助学生感受和理解作品;应重视作品阅读欣赏的实践活动,注重对作品的个性化解读,充分激发学生的想象力和创造潜能,努力提高审美能力。教学中不要一味追求统一答案,也不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识。”因此,在课堂上,我主要采用阅读与讨论这两种方法来完成教学任务,通过声情并茂的吟诵,让学生感受语言的华丽;通过创设情境,激发学生的想象,感受景物的优美;通过小组合作学****自主探究,提高鉴赏能力。四、 说学法“充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主,合作探究的学****方式”是新课程的基本理念之一。在学法上,我会引导学生以读带品,整体感受文章语言和意境;鼓励学生自主思考、合作交流,并通过一定的迁移训练达到解决问题的目的,使学生从感知到理解,从感性到理性,从学会到会学。既掌握知识,又提高能力。五、 说教学过程下面我来具体说说我对这篇课文的整体教学设计。1、对联导入,激发兴趣导入:今古几重阳,依然天高地迥;东南一都会,正是彩彻区明。王勃兴来,诗文题阁楼,一序占千秋;我辈登临,乐趣寄山水,三江抒豪情。让我们跟随初唐四杰之一王勃一起登上滕王阁,品读其美景,赏析其真情。运用滕王阁的对联导入,引出课题,意在创设优美典雅的氛围,激发学生的兴趣,调动学生的情绪。2、整体感

滕王阁序说课稿 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数5
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人wz_198614
  • 文件大小17 KB
  • 时间2019-09-08