编导教案.doc

教师:鲍星宇课程一:解放天性课题:解放天性授课类型:启发、引导课教学目标:(1)学生可以放弃腼腆、害羞的不良****惯,自由、从容的跟各类人***流。(2)学生可以在看到某件事物时,立刻可以产生3中以上的联想。(3)学生可以脱离陈旧旧的逻辑惯性思维,将有创意的新思维新想法在短时间内脱口而出。教学重点:(1)解放天性的重要性及必要性(2)解放天性的随堂练****3)了解解放天性的方式方法教学方法:娱乐式教学、启发引导式教学教学过程:开始:告诉学生解放天性的重要性和必要性第二:考虑到学生的承受能力,解放天性的过程要由浅入深。从自我介绍、对视训练(男女对视)、开放性训练(内外堂结合)、发散思维训练、游戏(通过游戏锻炼默契及思维)、编讲故事(上台口头讲出来)、行为艺术(简单)、命题小品、节目表演。第三:根据每个学生的表现提出指导性意见,重点指出学生的确定和弱势。教学手段:传统讲授和游戏结合。课程二:视听语言课题:画面构图授课类型:指导理论课教学目标:::引导启发式教学过程:将构图知识由浅入深的教授给学生。首先:了解构图的定义。第二:配合视图讲授构图方式。第三:配合视图讲授构图中经常出现的错误。教学方式:传统授课与多媒体教学相结合课题:画面布局授课类型:指导理论课教学目标::引导式教学教学重点::首先:通过一张照片来认识图片中的各种元素。第二:详细分析各种成分的概念和作用。第三:了解主体的表现方法。第四:详细解析空白的作用和用法。教学方式:传统授课与多媒体教学相结合课题:焦距景深授课类型:指导理论课教学目标:、相距、物距、视距。、焦距。、短焦镜头的概念、用法。。、作用。。教学方法:引导式教学教学重点:、相距、物距、视距、光心、焦距。。、作用。。教学过程:首先:介绍焦距概念的同时,引出光心、焦距。第二:利用小孔成像的原理配合画图说明焦距、相距、物距、视距的关系。第三:详细介绍定焦镜头和变焦镜头的时候引出长、短焦镜头加以解释。第四:通过视图详解景深的定义及作用。教学方式:传统授课与多媒体教学相结合课题:光线授课类型:指导理论课教学目标:。、软光的性质、作用。。。。教学方法:引导式教学教学重点::首先:通过表格的形式让学生一目了然的了解光的分类标准和各种标准下的分类。第二:解释硬光软光的性质、作用,通过具体例子强化学生认知,并且在例子中告诉学生硬光和软光的用法。第三:通过视图,详细解释自然光的形态和自然光变化的规律,并通过例子解释自然光在拍摄是所起到的作用。第四:通过视图和实例帮助学生理解人工光对自然光的处理。教学方式:传统授课与多媒体教学相结合。课题:色彩授课类型:指导理论课教学目标:,掌握摄影的色彩学理论,并能运用于拍摄实践中;;;;;。教学方法:引导式教学教学重点:、三补色。区分了解对比色、互补色、邻近色、相似色。、冷色、暖色和色彩的三要素。、淡彩、重彩和色彩的情感特征。教学过程:首先:了解三原色、三补色。学会看色环。第二:了解颜色的构成方式、并学会辨别第三:曝光率对色彩明暗度、饱和度的影响第四:学会分析画面的色彩基调教学方式:传统授课与多媒体教学相结合课题:场面调度授课类型:指导理论课教学目标:、:引导式教学教学重点::,,