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文档分类:研究报告

教育部解读.docx


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教育部解读《 3-6 岁儿童学习与发展指南》尊重儿童发展规律 提高学前教育质量—— 教育部学前教育专家指导委员会负责人就《 3-6 岁儿童学习与发展指南》答记者问10 月 9 日,教育部印发了《 3-6 岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。日前,记者就有关问题采访了教育部学前教育专家指导委员会负责人。问:近日,教育部印发了《指南》,请您谈谈制定《指南》的背景和意义。答:人生百年,立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期,科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。教育规划纲要确定了到 2020 年基本普及学前教育的发展目标,国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》 (以下简称学前教育 “国十条 ”),出台了一系列加快发展学前教育的重大举措, 各地以县为单位实施学前教育三年行动计划, 学前教育改革发展取得了前所未有的历史性成就。在学前教育跨越式发展的历史新阶段,研究制定《指南》,是贯彻落实教育规划纲要和学前教育 “国十条 ”的重要举措。教育规划纲要明确提出:遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法, 保障幼儿快乐健康成长。 “国十条 ”明确要求 “国家颁布幼儿学习与发展指南 ”。《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念, 提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力,防止和克服 “小学化 ”倾向,全面提高学前教育质量具有重要意义。问:据了解,《指南》的研制工作经历了几年的时间,能否请您介绍一下《指南》的研制过程?答:《指南》的研制工作主要经历了四个阶段:一是文献研究。从 2006 年起,参与联合国儿童基金会 “遍及全球 ”项目,与 40 个发展中国家同步启动研发工作。借助这一国际交流平台,专家组分析比较了美、英、德、法等 13个国家早期儿童学习与发展指南 (标准) 的文本结构和内容框架, 并先后多次邀请国际知名专家来华交流。 同时, 认真总结了有关国内经验, 对改革开放以来我国有关幼儿发展方面的研究成果和实践经验进行了全面梳理。二是效度检验。专家组利用两年的时间,对《指南》初稿进行了严格的内容效度和年龄效度检验。内容效度检验广泛征求了 100 多位学前教育、儿童心理领域专家及 120 名有实践经验的幼儿园园长、教师和家长的意见,目的是检验《指南》的内容是否能够全面、准确地反映 3—6 岁儿童学习与发展的主要方面。年龄效度检验先后在全国东中西部抽取 6 个省(区), 30 个县(区)的 4、5 、6 足岁幼儿各 1200 名,共 3600 名幼儿及其家长作为测查对象,目的是确定《指南》中各年龄段目标的难易程度是否恰当。三是三次集中征求意见。先后两次面向各省(区、市)教育行政部门和有关师范院校征求意见。今年 5 —6 月,在教育部门户网站面向社会公开征求意见,各大媒体在第一时间进行了报道, 连续多日展开广泛讨论, 百度搜索以《指南》 为词条的查询量在上网一周内达到4010 万次, 社会各界反响强烈。 教育部收到邮件和书面反馈意见 200 余份。 整体上看, 《指南》得到社会各界的广泛认可和高度肯定, 普遍认为 《指南》 的针对性、 时效性、 操作性强,不仅对提高幼儿园教师的专业素质, 也对转变广大家长的教育观念, 提高科学育儿能力, 引导舆论宣传提供了权威性的指导资料。四是学前教育专家指导委员会审议。今年 7 月,教育部 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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  • 上传人ainibubian1313
  • 文件大小28 KB
  • 时间2019-09-10
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