小学德育的心得体会.doc

小学德育的心得体会碑木中心学校马用琴我国著名教育家陶行知先生说:“整个社会的活动都是我们的教育范围”。转引自《试教通训》2003/37—39合刊小学语文专辑(七)第42页人民教育出版社。如果说“学校无小事,处处是教育”这句话是千真万确的,那么我觉得“学校无小事,处处可以进行德育。《家庭教育》上说:“小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为****惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。”“随风潜入夜,润物细无声。”学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。班辅教师是一个教学班的组织者和领导者,我们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着孩子们一生的成长。作为众多班辅教师中的一员,我既感到自豪又感到任务的艰巨。为加强班级德育工作,我和班主任商量并制定好了德育工作计划。本学期我班德育工作认真按计划进行。抓好常规训练由于是一年级新生,开学初,我和班主任用了整整两个星期系统全面的对孩子们进行常规训练。本学期开始,刚从幼儿园或者学前班进入一年级的孩子课堂秩序一片混乱。我针对孩子们纪律意识淡薄,自控能力差,学********惯没有形成的现状,和班主任密切配合,利用一切有利时间加强了学********惯的培养。我和班主任刘鸣凤老师在语文数学教案和教参以及儿童读物中精选了喜许多儿童喜闻乐见的儿歌,教孩子们读背。孩子们在饶有兴趣的读背中自觉的规范了自己的行为。训练学生正确读书和写字的姿势时,我们就背《读书歌》和《写字歌》。比如,当孩子们坐得东倒西歪,心不在焉时,我们就带孩子们背“两脚放平,两手放正,抬起头,挺起胸,小眼睛看老师。”孩子们背完儿歌,一个个都精神抖擞,坐得端端正正,等着老师表扬呢!读书时要求全班同学都拿起书做到“手到、眼到、口到、心到”。只要做作业,我就会提醒“两脚放平,身体坐正,抬起头,挺起胸,胸口离桌一拳头。”每当这时,孩子们坐得跟写字书上示范的小朋友一样标准,一个个全神贯注,专心致志。学生起来发言时,则要求他们“双脚并拢站端正,两眼平视前方,态度自然大方,说话声音响亮。”在日常行为规范方面,则背《文明礼貌歌》“下课了,别着急,书本摆好再出去。不追不跑不打闹,上下楼梯靠右行。”……这些儿歌对学生的日常行为****惯养成起到了很好的指导和促进作用。比空洞乏味的说教管用得多。现在孩子们在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。二、教育以表扬为主孩子们就像一颗颗幼苗,总是期待雨露的滋养,总是朝着有阳光的方向生长。而老师的表扬就像雨露阳光,哺育孩子们茁壮成长。表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微;如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬不但有批评的作用,还不伤害学生自尊心。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于孩子之间互相学****达到取长补短的目的。三、为人师表,率先垂范“教师是人类灵魂的工程师”班辅对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班