小学心理健康教育试题(同名40731).doc

一、:认同教师角色,悦纳教师职业;具有和谐的教育人际关系;对教育环境的良好适应和改造;具有稳定而积极的教育心境。、自我接受、自我协调、自我激励和自我管理五个方面。:(一)面对全体学生,开展预防性和发展性的心理健康教育;(二)面向少数有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导。“U”型曲线关系。:一是现实适应良好,二是未来发展的潜力。二、,世界卫生组织明确指出:健康是指一种身体的、心理的和社会适应的………………………………………………………………(C):………………………(D)、家访、,家校应共同研究、,心理健康教育的目标是………………………………………………………………………(A),又称…………………………………………………………(B),故又称遗传素质,亦称……………………………(A)、多项选择题(共5题,每题2分,共10分)、中级、高级功能分别对应的具体功能……………………………………………………………………………(ABC),,,,我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段………………………………………………………………(ACD):……………………………………(BDE)、,因此,我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。……………………………………(×),所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态。……………………………………………………………(√)五、:理性情绪治疗理论是指通过改变来访者不合逻辑的思考或不合理的观念,消除来访者恶劣的情绪,达到帮助来访者确立更加理性的思维,实现更加有效率地生活的一种咨询理论和方法。它是目前心理咨询中应用最为广泛的认知理论之一。:情绪辅导,又称情感教育,是指运用有关心理健康教育的理论和技术,帮助学生认识、接纳和恰当地表达自己的情绪,识别他人的情绪并能有效地沟通,掌握控制、疏导不良情绪的适当渠道和方式,防止和克服消极、冲突的情感,培养良好情感品质的一种教育活动。六、。答:(1)学校全面渗透心理健康教育的理论依据:首先,“全面渗透”是学校心理健康教育的性质和任务所决定的。其次,“全面渗