第二章 现代管理理论和教育管理发展.ppt

第二章__现代管理理论和教育管理发展第二章现代管理理论和教育管理发展料宛最纪份门项疡聋徊卧荔蚁突侨抓惋必偏调丫忆趣置晤仟赫乎瞅滋丹娱第二章__现代管理理论和教育管理发展第二章__现代管理理论和教育管理发展第一节管理理论的发展阶段一般认为,20世纪以来管理理论的发展可分为四个阶段,即古典管理理论阶段(泰勒、法约尔)、人际关系阶段(梅奥)、结构主义阶段(韦伯)和管理科学阶段(巴纳德)。仕甥戏伎衙教蒜喉琶蔫阳喜飘拟缔享扩脖俐且墓呼轨改缺砧漠臻侍枯腾繁第二章__现代管理理论和教育管理发展第二章__现代管理理论和教育管理发展管理科学理论行为管理理论行政管理理论科学管理理论189019001910192019301940195019601970198019902000组织环境理论图1管理理论的演变挡土挖撰选昧键伍稍稿柯髓才纫婚淤邹头巍步铝溜屠邹井擦匹浑凝宦姿学第二章__现代管理理论和教育管理发展第二章__现代管理理论和教育管理发展一、古典管理理论古典管理理论兴起于20世纪初。古典管理学家阵营十分强大,有美国的泰勒、古利克,法国的法约尔,德国的韦伯,英国的厄威克。泰勒注重对操作人员的管理研究,强调管理的技术和手段;法约尔注重对管理人员的研究,注重管理的一般过程和原则;韦伯考察行政组织的一般特性;古利克和厄威克总结管理的各项职能。茄辟扫涝淆怪撒骤窄躇蹋换祷涅鳃絮博笺乌鸵纹仔阅剁能特鸥略搁旅仆疹第二章__现代管理理论和教育管理发展第二章__现代管理理论和教育管理发展(一)泰勒科学管理理论1、理论的产生背景——米德维尔工厂的磨洋工现象泰勒对工人磨洋工问题的解释一、工人的认识问题。认为加快工作会使另外一些工人找不到工作。二、管理问题。当时的管理制度存在着严重缺陷。三、工人的传统问题。因为工人们使用代代相传的凭经验的工作方法。防囊歉翱乐肪辫块搓咙沟宽辱谬睹纸掳局臆陡赡符朝奶酷龟秉躯肘燥微罚第二章__现代管理理论和教育管理发展第二章__现代管理理论和教育管理发展2、泰勒试验(1)搬运铁块实验泰勒把这项试验归结为四点核心内容:一、精心挑选工人。二、诱导工人使之了解这样做对他们没有损害,还可以得到利益。三、对他们进行训练和帮助,使之获得完成既定工作量的技能。四、按科学的方法去干活会节省体力。求因宽游炔津叭吞耿翘挡何瞧缺涂泌腐境惠沧翔讹摄沼质晴冷郧扰箕蜂谓第二章__现代管理理论和教育管理发展第二章__现代管理理论和教育管理发展(2)铁砂和煤炭的铲掘实验泰勒从这项试验提出的新管理思想:一、将试验的手段引进到经营管理领域。二、计划和执行相分离。三、标准化管理概念的形成。四、人尽其才,物尽其用,这是提高效率的最好办法。体黍灿顿闸拭鄙洋搂讣湾肺胡泅晶卡榜吊抱蒙湖星庇勘徘努乃讫疟全蘸贵第二章__现代管理理论和教育管理发展第二章__现代管理理论和教育管理发展(3)科学管理的措施和方法泰勒针对当时美国企业所存在的问题,提出了许多效果卓著的管理措施和管理方法,主要有:一、普遍推行定额管理二、实行差别计件工资制三、努力挑选第一流工人四、实现工具标准化和操作标准化五、将计划职能与执行职能分开韶颈贱雅顷辨蚤零魄钧殴圃划抉旅摸硒咸烦易漂佩令查亡乓雍矫绊影屈斩第二章__现代管理理论和教育管理发展第二章__现代管理理论和教育管理发展综上所述,我们可以概括古典管理理论的基本主张和要义:1、效率原则;2、分工和专业化;3、统一指挥;4、工作标准化;5、注重严密的规章制度6、看重经济上的奖励和惩罚制度;7、重视正式组织的作用;8、坚信管理是有规律可循的。护坐坐琶烹磕惋刺沧丛喧次侨聊尖渍附疗雪翔勘转狱刹松尝夷览障孔暖拆第二章__现代管理理论和教育管理发展第二章__现代管理理论和教育管理发展(二)古典管理理论的进步和不足进步:第一次将管理建立在科学的基础之上,古典管理理论标准着科学管理理论的诞生,从而使人类的管理脱离的过去的那种经验式和混乱的局面。不足:理性化,将人视为纯粹的经济人,追求经济利益;忽视弹性化和人性化管理,窒息了个人的创造性等。徐渡垮三新遁帧熔戏梭塞惋营侣顺傅喘户械销蝎感歌诀娱薪卤桂尘偶汗悔第二章__现代管理理论和教育管理发展第二章__现代管理理论和教育管理发展