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⊙в⒂锴槿そ萄У牡愕翁寤小学英语情趣教学的点滴体会aspanclass=.doc:..小学英语情趣教学的点滴体会本学期我担任小学三年级的英语教学,通过教学,我认为孩子们是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,学生既学会了知识,同时也达到了教学目的。那么,该如何开展“情趣教学”呢?下面我来谈谈在教学中的儿点体会。一、 营造英语氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如,我们学普通话,周围的都会说一口普通话,生活一段时间,受到地道的普通话的熏陶,胜过读书、学习儿年。我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境。如我对三年级学生,一开始上课就用英语向他们问好,作自我介绍:Hello,・・。例如:It'',我会说:Bequiet!根据学生读书、回答的完善程度,我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机,提高学习兴趣。教师说这些话时,不必担心学生听不懂而彩响教学进程,可用明显的休态语言,必要时用中文翻译,使学生明口。其次,要淡化课堂意识,根据教材内容设计生活语境,如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容让教师和学生扮演里面的幷色,使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语,参与性很强,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样,给学生增添了无穷的情趣,让他们在愉快的氛围中,在英语的环境中学习英语、掌握英语。二、 利用多媒体实行情景教学现代教学,不能停步在过去的“黑板+粉笔”的教学模式,而应适应小学生的心理特征,采用多媒体教学手段。《九年义务教育全H制初中英语教学人纲》指出:“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学,形象直观,生动活泼,有助于学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者,就要经常利用图片、实物、收录机、电子口板、录像机等辅助工具,利用情景和设置情景进行教学。这样,就使学生直接地、具体地获得英语知识。例如,我在教“学习用品”一类单词时,我拿出一支钢笔说::"pen”和"penc订”这两个单词,学生就很直观地学会了它们。在学到“颜色”类内容时,我先设计各种颜色的图片,接着边指着彩图,边用英语向学生介