《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计打印文库.doc

《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计打印文库.doc:..《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计白莲中心小学范家会教学目标:1、 能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵古诗,感受古诗词文化的魅力。2、 理解诗句意思,想象、感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象,体会诗人的情感和诗句的语言之美。3、 理解中国部分古诗“诗中有画,画中有诗”的特点。教学重难点:1、 通过朗读、理解诗意,体味作者遣词造句的妙处,领略诗歌意境。2、 通过文本细读,准确地还原诗歌画面,理解中国部分古诗“诗中有画,画中有诗”的特点。教学准备:多媒体课件教学时间:一课时教学过程:一、导入1、 今天我们学****24课一一《古诗两首》第一首,请同学们把书翻到131页,这首诗的诗题比较长,谁来读好它?2、 这长长的题目同样告诉了我们不少信息,你看出什么了?时间:六月二十七日。六月二十七日指的是农历,相当于阳历的七八月份,这也是一年中天气最闷热、雷南最多的时候。地点:望湖楼,是西湖边上的一座观景楼。醉书:“醉书”喝醉酒写的?被美景陶醉了写的?3、这是大诗人苏轼流传千古的一首名诗,你了解苏轼吗?(简介苏轼)二、 初读理解1、 诗人带着醉意写下的是一首怎样的诗呢?①自由读诗,要求正确流利,读出古诗的一点韵味。②能把这首诗读好吗?谁愿意向大家展示一下你的朗读?(及时评点、表扬。)③全班齐读。2、 学****古诗词,读通了,读出节奏感了,那是远远不够的,咱们还得读懂它的意思。现在请同学们和老师一起来欣赏这首诗作。3、 苏轼的写景诗特别有名,最为人称道的乂是他巧妙而贴切的比喻。在这首诗屮,你看到这样的比喻了吗?(理解“黑云翻墨”与“白南跳珠”)4、 这场雨持续的时间长吗?雨后的西湖是怎样的一番景象?(理解“卷地风來”)三、 感悟诗情,体会意境1、 i般來说,人们在描写i场雨时,基本会按雨前、雨时、雨后的顺序来写。苏轼写这场西湖雨,是不是也遵循了这样的顺序?你能找出相对应的诗句吗?雨前:黑云翻墨未遮山雨吋:口雨跳珠乱入船雨后:卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天2、 这是一场什么样的雨?轻声读读诗句,用心揣摩。①急雨,來去匆匆:“未遮山”“忽吹散”②大雨,声势浩大:“黑云翻墨”“白雨跳珠”“乱入船”③很美的雨,令人陶醉:“白雨跳珠”“水如天”“醉”(引导学生体会:这雨中的美,不是柔美,不是甜美,不是娇美,而是壮美。诗人深深为这壮美的景色而陶醉了。)3、 苏轼的这首诗