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读《加西亚的回信》的心得体会范文.doc


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读《加西亚的回信》的心得体会范文.doc
文档介绍:
读《加西亚的回信》的心得体会范文华考范文网教您怎么写心得体会,小编今天特地为您整理了一篇关于读《加西亚的回信》的心得体会范文,希望本文对您写个人心得体会有帮助和促进作用。100多年来,《加西亚的回信》一书在全世界范围内以不同的方式广泛流传着,书中所推崇的有关敬业、忠诚、勤奋、尤其是主动性的道德意识,影响了一代又一代的人。现在,此书终于又译成中文,并做为一个“合格的信使”的理念引进了中国。完成“需要完成的使命”,再完成“应该完成的使命”,这才是圆满地完成了使命,这就是罗文意识,也是一个合格的信使应有的意识。这种意识,真正体现了一种忠诚、主动的职业道德品质,无论在什么时候,这种意识和精神都是值得倡导的,不但社会需要这样的人,企业也需要这样的人,这样的人永远值得我们大家赞赏和学习。可以看到,现在企业中仍然都有那么一部分人对自己所获得的待遇极不满意,他们经常抱怨、懈怠、冷漠乃至麻木。造成这种局面的直接原因,主要还是来自于员工自身缺少一种献身、忠诚、敬业和勤奋工作的良好品质,更缺乏其应具备的主动精神。也许此刻我们中的一些人正经历着种种不如意,也没有做出什么惊天动地的业绩,但这些都并不十分重要,最重要的是你每天都努力工作了吗?再从另外一个角度换一种方式想想,有时痛苦和挫折同样也都是一种营养,一样会丰富你生命的年轮。身为一名员工,你应该学会去克服自身的懒散、消极、怀疑、抱怨、懈怠、平庸、碌碌无为和缺乏责任心等缺陷。如果你将你对企业和职业的忠诚、敬业、责任心、主动性充分地发挥出来了,那么,你就将会在你今后的职业生涯中立于不败之地。我觉得书中表达的除了诚信、主动、忠诚之外,还有一种对自己工作的执著性和为完成目标是否愿意付出艰辛劳动的奋斗精神,世上可从来没有不付出一定的努力就能圆满的事情。完成工作任务还需要学会利用一切可以利用的资源,学会科学的管理和不断的改进。罗文的成功也不是一蹴而就的,而是历经了万千磨难,凭借了其良好的综合能力取胜的。通过这次学习使我进一步懂得,一个项目的运作永远是一个整体行为,它的成功与否离不开每一位员工的努力工作。我们每一位员工都应该有这样一个意识,员工之间必须是团结的、相互信任和配合的,只有这样才能完成好我们的工作项目,才能使我们的队伍在激烈的市场竞争中立于不败之地。也是通过这次xxx经理倡导公司员工对《加西亚的回信》一书的学习,坚定了自己做人的原则,今后一定要使自己像书中的罗文中尉那样,做一个“合格的信使”。上述就是小编为大家提供的读《加西亚的回信》的心得体会范文一览,希望你能喜欢。还有更多读书心得体会内容发布在这里,请大家继续关注查华考范文网读书心得体会栏目。标签:致加西亚的信读后感学习体会-----信息技术课堂教学组织与引导暑期参加了省中小学信息技术培训,在培训期间,数次听到专家门谈到北大附中李冬梅。短期培训有幸听了李老师的讲座,真的收获颇多。在写这篇体会之前又听了一遍信息技术课堂教学组织与引导。现将体会书写如下:1.课堂随机点名器的使用。信息技术教师教的是信息技术,就应该尽可能的用技术来解决遇到的问题。第一点名方式数字化让学生感觉到学习信息技术的好处,技术的应用无处不在;第二体现了信息技术教师的专业性,能相对提高个人的威信度。2.信息技术课堂不同其他学科。信息技术注重的是实践能力的培养,所以教师应该用最少的时间,最精简的语言高效地讲完该讲的,其他时间留给学生自己去实践。3.作业设置。李老师的作业布置,目标非常明确,每一次作业都细分成N多点具体目标。这点挺好的,自由创作、主题不限难免会有部分学生不知道如何下手,但有了具体细分的目标之后,学生目标更加明确。4.课堂反馈。上课之前第一件事,回顾总结上一节课的情况,包括作业上交情况、作业点评、点到、课堂纪律和课堂态度等情况,学生有则改之,无则加冕,课堂氛围越来越好。5.课堂引入。引用李老师的方式,点评作业时,及时发现学生作品中的闪光点,然后适当的作为新课的引入点。第二,可以发挥信息技术学科的优势,将作品得分、上榜情况、课堂要讲的东西,课前发布到网络上,让学生养成课前查看的习惯,让学生上课前也有事做,课堂凝聚力会更强。6.学生反馈。我发现李冬梅老师在讲座中引用了很多学生的反馈。这点是我以前没有尝试过的,我觉得挺好的,一来可以了解到学生对这门课、对教师的一些反馈信息;另外也可以更好地改进教学、和谐课堂。7.学生差异的解决。除了客观原因外,不同个体之间,对于信息的接收肯定也会存在一些偏差。那如何很好的解决这个问题呢。①小组合作,让组员互帮互助。②建立学习网站,比方说课堂小助手等。让实践能力偏弱的学生有求助的地方。③教师个别辅导,但一个人的力量还是有限的,更重要的是前面两点的运用。标签:教学心得读《加西亚的回信》一书心得读书心得怎么写比较好呢?下面华考范文网小编为大家整理了一篇读 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.