写春天的草.doc

如何写春天的草————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 二年级小朋友写看图作文,要学会细致观察  昨天周三下午,我给二年级小朋友上课的主要内容是:利用多媒体课件仔细观察图片,然后写一篇《找春天》的作文。其实我拍摄的都是早春二月(当然是农历二月)的草坪,有些小草已经萌出新芽了,有些小草还没什么动静,我有选择性地拍摄了一些照片,比如不同形态的草芽,有的草芽是贴着地面长的,显得很平整;有的草芽却是根根向上直挺挺地竖起,好像梭镖似的;还有些草芽萌发的新叶是椭圆形的;有些草芽的新叶却是锯齿形的,梧桐树根旁边萌发的草芽看起来是不是很像韭菜啊? 我引导学生用多媒体上课时,先细致地观察,起先孩子们看了看,几乎说不出什么来,因为在他们的眼里,那就是一些草而已。 观看第一幅图时,我就引导他们先积累了一个好词“一簇一簇的”,我还画了简笔画,教他们认识什么叫做“一簇一簇的,或者“一簇簇的”,然后我就用多媒体放了第一张图片,孩子们马上像发现了新大陆似的喊着:“这些草儿长得一簇一簇的。”是啊!孩子们,春天萌发的草芽,并不是像大家想当然的那样——整齐划一地齐刷刷长出来,而是有些草儿是早出世,有些草儿是晚出世,因此就在草坪上形成了“一簇一簇”的情景。 接着我又让孩子们观察了那些草儿生长的状态,比如它们有的贴着地面长,有的直挺挺地长,还有的草芽叶子的形状也各不相同,梧桐树根旁边找出来的草儿很像韭菜。最后我重点引导孩子们观察了那些毫不起眼的小草开出的花儿,很小很小的蓝花儿,为了有个对比参照物,我特地把自己的手指头也放在上面拍摄,这样孩子们马上意识到:这些淡蓝色的小花很小很小,简直就像米粒儿一样,接着我就顺便教他们学会了清代袁枚的一句名诗:“苔花如米小,也学牡丹开。” 还有最后一张图上那些草儿由于生长的不同,草坪上有的地方就显得绿,有的地方还露着黄土,结合图片我教孩子们马上理解了另一句古诗的含义,那就是“草色遥看近却无”这句诗。我还教孩子们认识了一种疾病,那就是“斑秃”。哈哈,因为作文中可能会用到嘛! 开始让孩子们写作文了,我没有给孩子们任何范文,因为根据以往的教学经验,在已经有了充分的形象传媒刺激过后,我必须培养他们自己谋篇布局的能力,而不是照猫画虎。不然孩子会慢慢离不开范文引路,即不给范文,他们就不知道怎么写作文,或者写出来的作文都像是范文的“孪生姐妹”,这可以说是变相的抄袭,所以我坚持不给孩子们范文,结果孩子们照样写出来了许多优秀的作文。 在讲解的过程中,我还用口语交际的形式让孩子们意识到:在作文中怎样恰当地引用古诗做点缀?不过有的孩子引用了上面的两种不同的古诗,有的孩子没有引用,这个我根据孩子的喜好来用,并不是要求每个孩子都必须引用这些古诗。 下面我来展示一下图片和孩子当堂完成的作文吧!                               这些草儿生长得是不是“一簇一簇”的呢?这些草儿是不是贴着地面生长的呢?                                                                         这些草儿是不是“直挺挺的像剑一样”呢?                                                                 梧桐树根旁边的草儿是不是像韭菜一样呢?    这些草芽有的是“椭圆形”,有的是“锯齿形”的? 如同米粒儿小的蓝色花朵