第十课时练习十五培训教材.docx

第十课时练习十五培训教材.docx第十课时练****十五教学目标:⒈通过练****使学生进一步对于平面内的两条直线的位置关系更加清楚的认识。⒉通过练****以及教材中活动形式,引导学生有兴趣的练****在练****中产生一些新的体会。3、能利用已经学****得知识解决一些生活实际问题。教学重点:会画已知直线的平行线和垂线。教学难点:正确理解同一平面内两条直线的关系。教学准备:三角尺量角器一张正方形纸。教学过程:一、基本练****口算480÷484÷2 46÷3 900÷3 180÷20 270÷90280÷40 69÷3 75÷5 210÷30 420÷70 720÷80⒉完成练****十五第1题。⑴出示三幅图,提问:说说每组中两条直线的关系。⑵提问:两条直线相交时,如图(3),我们有可以如何说?如何判断?指出垂足。⑶提问:图二中两条直线有没有相交?它们有是怎样的位置关系?是不是所有不相交的直线都是相互平行的?提问:可以用什么方法判断两条直线是否平行?⑷请同学们动手画一画垂线,一组平行线。⒊完成练****十五第3题。我们不仅可以画出垂线和平行线,也可以动手折一折。⑴按图中所示,学生们照样子分别折一折,打开后看一看,哪些折痕互相平行,哪些折痕互相垂直。⑵自己动手再找一找,折一折。新|课|标|第|一|网⑶两条直线相垂直有什么特点?两条直线互相平行有什么特点?⒋完成练****十五第3题,第5题。学生独立完成,教师组织练****二、操作与运用1、给一张正方形,做一组平行线,说出你的操作方案。2、给一张正方形纸,做一组垂线,说出你的操作方案。3、在大写字母中找出平行线和垂线。4、过直线外一点画已知直线的平行线盒垂线。说说操作步骤。思考,如果这一点在已知直线上,你能画出已知直线的平行线和垂线吗?5、第五题:指一指,说一说。6、看看角1和角2是不是在同一个方向?猜一猜,量一量。7、自来水管在那里?怎样接比