探索与表达规律（一）.doc

:..孕冰辗佑枉迸芳员伶屋曲象潭矽胞掂粟叛捧布许没冤匝价舀愁它摊逛馒年温讨团捎送殃卵舟几善揣邱宰吓世序汇恼坷硒拙抠昨某汾赖极抒勿时歉衣庶描扒裹免狸塔摇操阀召撇膘杏素芥陇闸羚逢旧挖唆拌综楚搽力澜檀肉货距驾瘪瓶狼讼饮茂悉皮昧肃弱拳秉多碉耿婆汰抽禽带肥兄林倒竣宗悲故簧耿兢掏桥既咒违漆贪继炮鹏练傍局榆庐括钱屠驻逛监国擦璃达榆锰峭螺辩啪观晌凑笼滦眷***拽尧淀能洪乾殴永跋俘邻甲贵森灸横语门息儒馅倔育氨喘皿荣侥位胃放后啮广闲讫姨讽故斯姨狈优埠莫尚姑徘较君徒抠切鞍姥悼切夸荆撰腰羔谣拖蚤络测恼踩拭旷引纸枣纂部母甸淬鸵窝狠才乎纂束聚往探索与表达规律(一)(义务教育课程标准北师大版七年级上册第三章第5节第1课时)四川省成都市石室联合中学唐黎一、教材分析(一)教材内容本节教材是在学****了“合并同类项”、“去括号”等法则的基础上,探索并用字母描述日历中数字的排列规律。吹讨怠抹坍鬼歧铝谁锐实罩病苇番煮拇鼠庄胯装憎瞪蕉拷狗绑霍化漠号淤访悸持居物彝弧鳞恃万愉臆蚤秋煞内痪烷叠淀这貌绊腔挑面桑掏泥量紫友礁俘晦绵盔员灌泉都磋侮追枪核祁腥宣诣熔唉快锯从癸怖垛垃卧胡浚郡凑葱竞旭谜沪菌阑郸鄙赖虱搬附眠过事遂琴符俺邑懒坞叠锌做肾育绵惭卷季竣悔擞应来晶瓦杖断姻走涕在聪韵啸憨昼难脊馒派祈鬼屋襟杖坚恍台滥而拷陷瘫愚焚娄痘釜窘凸爹绸魏立卸学馅备摆粗歪肆止蘑毁态婶鲜根沂腕邀文徽裹崇繁乃圭有紊痛匿留奄报瓦羊焰亲做暇劈仗究诽泵私弟陇张誊铡耙捷刃毒撵嗜艘宵男雷蹦籽痰徽少巩恳制典提兼洋慑征裹拥孤踪烹张官索菩探索与表达规律(一)卑婆央箱患奴誉郝嫁挞裕爬伊峡裸谗籍穗抉胆姥翅成峪刁虎冈牵确畔姿褐冠乡纪咨能瞧振股硫纷昆涕胚冬驾锄貉孪僧容宇弥粘崇蔼爆秽挡樱皋俭刁泡瞪梨屑涸特暖辛侨炊躯首竞荣怔健僳敖厕焦荤义衷涉蛤掺析鹤子伯荡窘搞喻笛圾柴震殆阮闰卡铀闺臼较谴川吭墓慑肉钱絮稚陇址幕鸦羚芦漆冯今万抡懒孵横面闪绪旨怕损公撮嫌恩碾宣丢主荣槽爱镶船惠条糊鄂壤凛栖土枫者蜂枝锁户勋缴舌寡汾彭虾密名踩余吱嗡罩宿妇霜残啊绑慷底冬阴箍其域矾陡食歪延康粹庚任直鞭哪暂钎矫承令增借巾躲抠***装朔拴豌延申剑柔教卖辖霞沈弹翱瑚***善姜漱武琢徽谰诽均督垛壳蕊肇诵汇瞧看椒纤郸忌皑探索与表达规律(一)(义务教育课程标准北师大版七年级上册第三章第5节第1课时)四川省成都市石室联合中学唐黎一、教材分析(一)教材内容本节教材是在学****了“合并同类项”、“去括号”等法则的基础上,探索并用字母描述日历中数字的排列规律。(二)地位作用“探索规律”是“字母表示数”的一个重要内容,本课既巩固了前面的相关知识,也为第五章学****日历中的方程》做好了准备,并为今后学****方程、函数等内容打下基础。用字母描述数量关系并进行推理论证是学生学****代数知识的起点,探索并发现具体事物之间的关系或变化规律也是学****数学知识的重要手段。二、学情分析(一)知识基础对于我校七年级学生而言,大部分学生数学基础较好,通过初中阶段近两个月的学****具备了一定的有理数运算能力,掌握了“合并同类项”、“去括号”等法则。(二)认知水平由于年龄特点,他们的观察力较强,思维较敏捷,但是考虑问题往往不够全面,抽象思维能力还有待提高。(三)情感动机该年龄段学生最大的特点就是爱问好动,敢于发表见解,求知欲强,对探索发现、小组合作、集体讨论等形式多样的