班主任工作经验交流2篇.doc

班主任工作经验交流2篇篇五】上周二至周四,本人很荣幸参加了我校组织的班主任工作交流会。作为12建一班的见****班主任,此次去学****的目的是学****晋州职教中心班级的常规管理工作。这次学****虽然时间较短,但学****内容丰富。特别是与个别有丰富班级管理工作的班主任交流之后,感触很深,受益非浅。下面,结合本次学****情况,本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会:第一、提高自身素质,做合格班主任班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学****有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。第二、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。班级事务,自己能做的,努力动手去做。切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。第三、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学****让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨,核心力量。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学****的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学****的效果可想而知。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步。【篇六】经常听人说“班班有本难念的经”,“幸福的班级个个相似,不幸的班级各有各的不同”,于是乎将责任推脱为分班的不公,遇到班上有特别调皮的学生,有的甚至埋怨命运的不公。我们不排除班级起点之间的差异,但我们更应看到班级管理的艺术,临渊羡鱼,不如退而结网。班主任也许是最小的一个“官”,但却是最重要的一个,上过学的人都有过自己的班主任,都知道班主任对于学生的健康成长有着至关重要的作用,遍观现在的班主任管理,我们可以归纳为以下四种情况:“搬”主任、“扳”主任、“版”主任和班主任。“搬”主任,根据责任心的不同