班主任工作经验交流篇四.doc

班主任工作经验交流篇四】春去冬来,花开花谢,转眼踏上讲台已有十多个年头。在这永远难忘的十多年里,我品味了酸甜苦辣,感受了喜怒哀乐,而得到最多的是快乐。我用爱在教育这方沃土上耕耘,那张张荷花莲叶般灿烂的笑脸也给予我无穷的力量。治班之苦、治班之乐、治班之累、治班之险,我感慨颇深。现结合个人经验浅谈如下:一、学生行为****惯的培养1、培养学生预********惯预****能够让学生联系以前的知识,发现新问题,思考怎样解决问题,能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养学生的自学能力,又能提高学生听讲的兴趣和效果。首先,多表扬,少批评。在学生看来,预****没有什么实质性作用,不如在课堂上听讲和练****有效,这样就要引导,让学生养成****惯,在课堂上检查学生的课后预****情况时,应该以表扬和鼓励为主。要善于发现每个学生的优点,兴趣是学****动机中最现实、最活跃的成分,应该在预****环节中利用学生的好奇心培养学生预****兴趣,学生具有好奇、好问、好动的持点,教师应充分利用它来激发学生的预****兴趣。其次,使学生一开始就有成功的体验,在学生课后预****之后,应该及时的进行检查,并在检查之后,给予肯定,表扬,让学生感到自己的劳动是有效的,这样就会促使他们更好的去预****2、认真听课****惯的培养让学生养成认真听课的****惯,铃声一响,我要求学生端正地坐在位子上等待老师上课,老师讲课时眼睛要正视黑板或老师,思维始终要与老师的上课思路保持一致,积极思考,踊跃举手发言,敢于说出自己的见解。从我上三年级语文第一节课开始我就发现,我们班的学生上课坐不住,小动作特别多,有吃手指的,有咬红领巾脚的,有在课桌抽屉里玩的,五花八门,什么都有。回答问题站姿也不好,特别是王兵,不但小动作多,上课还分神,上课时你会发现,他有时目光呆滞,有时盯着一个地方半天不动,这时我会提醒他,但只一会儿他又不听了,这样下去可不是办法,只有从现在开始培养学生认真的听课****惯才能使学生学好知识。为了让学生养成认真听课的****惯,我要求铃声一响,学生们就要端正地坐在位子上等待老师上课,因为只有坐端正了才会精神振作,注意力集中。上课时我要求学生眼睛要正视黑板或老师,朗读时要双手捧书,思维始终要与老师的上课思路保持一致。老师提出问题后学生要积极思考,踊跃举手发言,敢于说出自己的见解,不要害怕错误,回答问题要用普通话,声音响亮,用规范语言完整答题。经过一段时间的严格要求,我班的学生上课注意听讲了,小动作也比以前少多了。对于像王兵那样的学生我除了及时提醒外,还在上课时多提问,多表扬,现在王兵变得爱回答问题了,上课也注意听讲了。3、是勤思好问学****上没有问题便是最大的问题。我要求他们在学****过程中要勤奋思考,要多问几个为什么,遇到问题要敢于开口求教。培养良好****惯的同时,注意纠正不良****惯。如:学生作业时,喜欢写写擦擦,边写边玩或由家长陪着,不爱验算等坏****惯。中学生抄题时。看错数字,符号,作业乱写乱画,不爱发言等坏****惯。高年级不认真审题,不画图分析,不爱复****等坏****惯,都必须加以纠正。充分利用教师的“无声语言”和“形体语言”,培养学生高度集中注意力。专心听讲的****惯。“无声语言”即教师们常用的一些学****符号。“形体语言”即教师的动作、表情、手势等。好****惯的养成,不是靠三分钟的热血,必须经过长期的强化训练才能逐步形成。要加强严格训练,通过多次反复、严格的训练,逐步形成良好****惯。良好的学********