《传统文化的继承》教案.doc

【教学目标】(一)。。(二);。。(三)情感、,增强学生对中华文化的自豪感。,成为传统文化自觉的继承者和享用者。,同时认清传统文化的现状,为继承和发展传统文化作出自己应有的努力。【教学重点】正确对待传统文化的态度【教学难点】传统文化作用的双重性;引导学生形成正确的文化继承观。【教学方法】学生自主探究为主,教师加以启发、引导。【教学过程】(一)引入新课我们今天享有的文化,是人们在社会生活和社会实践中长期积累形成的,没有文化的继承就没有文化的积累。理解传统文化继承的意义,对我们有重要作用。(二)进行新课一、传统文化面面观引导学生阅读教材第39页材料,并思考所反映的问题教师点评:这些图片材料说明,中国传统文化,如针灸、京剧、浓郁的书法等,是在社会生活和社会实践中长期积累形成的,具有浓郁的中华民族色彩,在今天的社会生活中仍有其独特的风采。、具有相对稳定的文化。:学生结合自身实际谈谈所看到听到接触到的传统文化的继承情况教师用图表方式展示并加以区分几种传统文化的继承表现形式(1)传统****俗的继承。(2)传统建筑的继承。(3)传统文艺的继承。(4)传统思想的继承。指导学生阅读教材,完成列表形式传统****俗传统建筑传统文艺传统思想含义在一定社会群体中约定俗成或世代相传的风尚、礼节和****惯。建筑被称为凝固的艺术文学艺术,称为民族精神的火炬包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念影响对人们的物质生活和精神生活产生持久影响。在世界建筑史上写下了光辉的一页有悠久的历史。蕴藏了丰富的文化内涵对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响地位传统文化的基本形式之一展现传统文化的重要标志传统文化的重要组成部分传统文化影响的重要体现举例中秋节赏月、元宵节看花灯等北京菊儿胡同等京剧、武术、散文、书法等“大同”世界“天下为公”的社会理想二、(1)传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征,同时,它的具体内涵又能够因时而变。例如:我国传统文化中的“贵和”思想,今天仍显现于我们构建和谐社会的努力中,同时获得了社会主义的新内涵。(2)传统文化具有鲜明的民族性。作为特定历史发展的产物,传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。引导学生阅读教材第42页“相关连接”材料,并思考所反映的问题。教师点评:人们“每逢佳节倍思亲”是因为传统节日激起了无限的亲情。台湾海峡会引起两岸同胞最大的“乡愁”,是因为在我们传统文化的血脉中,始终涌动着对祖国统一的强烈认同感。(1)顺应社会发展的传统文化,对社会与人的发展起积极作用。(2)一成不变的传统文化会阻碍社会进步,妨碍人的发展,起消极作用。传统文化有积极作用,也有消极作用。那么,我们应当怎样