2012年高中人教版历史必修三教案+第10课+充满魅力的书画和戏曲艺术.doc

教学目标知识与能力:汉字的起源时间和演变过程、中国书法艺术的发展阶段和基本特点、中国画的发展脉络和基本特征。理解“书画同源”;概述汉字、绘画的起源、演变过程,能说出中国书画的基本特征和发展脉络。过程与方法:利用多媒体手段,为学生提供图片、书画作品、视频等材料,激发学生学****的兴趣,发掘学生学****的动力。通过问题探究、观察碑帖、历史比较、欣赏图片等方法与手段,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观:了解中国书画的基本特征和发展脉络,感受中国古代文化的艺术魅力。重点与难点教学重点:汉字的起源和演变过程。中国书画的基本特征和发展脉络。教学难点:理解“书画同源”。                                                       教学过程导入新课投影北京2008年奥运会会徽,请学生品一品“中国印·舞动的北京”的内涵及价值。一、汉字的起源与演变。1、地位汉字源远流长。它既是世界上最古老的文字之一,又是至今硕果仅存的一种方块表意文字。(讲仓颉造字的传说)2、演变(1)汉字的起源——图画文字。(例如半坡彩陶上的象形字)早在六千多年前,原始社会晚期,汉民族先民在各种器物上刻画的符号,渐渐演变成为汉字。汉字起源于图画,原始文字大多是象形字,是可读出来的图画,称为“图画文字”。后来,象形字越来越符号化,逐渐脱离图画,形成汉字。(2)成熟文字的出现和形成体系——商代的甲骨文。(P46图)(3)汉字形体演变:汉字发展至今约有3600年的历史,在漫长的岁月中,汉字形体经历了甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书这样的发展脉络,虽然字形已经发生了很大的变化,但他们的基本结构仍是相通的。3、趋势:汉字发展的总趋势是-----由繁到简。其过程分为古文字和隶楷两大阶段。在古文字阶段,其演变的序列是甲骨文、金文、篆书、秦隶。在隶楷阶段,其序列是隶书、楷书。隶书盛行于汉代,魏晋时期是隶书向楷书的过渡阶段,楷书盛行于隋唐。在隶楷阶段,还出现了辅助书体――草书和行书。二、中国书法艺术的发展。1、书法艺术的两个阶段:自发阶段-魏晋-自觉阶段文字本来是用来记事的,魏晋以前人们注重书法的实用功能,很少追求书法的审美功能。但发展到魏晋时期书法艺术开始进入自觉阶段。从此,书法的审美功能超过实用功能,自觉地创造书法美成为中华民族文化特色的一种艺术形式。所谓书法,从字面上看是书写的法则,写字的艺术,准确地来说书法是以汉字为基础的线条艺术,是中国文化乃至东方文化的一种典型的表现形式。2、书法的三种形体: 发展与特点代表人物和作品楷书发展:魏晋有定鼎之功、唐代步入盛世。特点:笔画详备,结体严整,是规范化、标准化、楷模化的字体,是实用功能很强的书体。魏晋:钟繇、王羲之唐代:欧阳询(欧体)颜真卿(颜体)柳公权(柳体)草书发展:成熟于魏晋特点:笔画简约,勾连不断,任情纵性,具有极高的审美价值。东晋:王羲之、王献之、唐朝:张旭、怀素行书兼具楷书的规矩和草书的放纵,是一种最活跃的字体。它既有审美价值又有实用价值。东晋:王羲之《兰亭序》“天下第一行书”唐朝:颜真卿北宋:苏轼、元朝:赵孟頫、明朝:文征明   小结:我们不但要了解书法演变的历史而且要通过书法知识的学****提高自己的书写水平,特别是在电脑时代疏忽书写的情况下,提倡书法艺术更有非同寻常的意义。三、笔墨丹青中国画。1