《四个太阳》教学设计.doc

教学目标一、知识与能力:1、会认13个生字,会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文,感悟作者要表达的心愿。二、过程与方法:1、自主学****与交流合作相结合,引导学生总结自己的学****方法。2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物,提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观:在读文中体会作者想象之美,领会愿望之美。教学重点会认12个生字,会写6个生字。在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。教学难点理解孩子的愿望。教学时间2课时。教学过程第一课时一、简笔画导入新课1、简笔画:四个圆圈。猜猜老师画的是什么?2、在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法?二、范读或自读课文1、想知道这篇课文讲的是什么吗?想自己读课文还想听老师读课文?2、提出听或读的要求:想一想,你在课文里知道了什么?小朋友画的太阳是什么样的?3、谁上来画一画?4、画四个太阳送给谁呢?随回答板书:春、夏、秋、冬,与图相对应。5、你喜欢这篇课文吗?为什么?三、认识生字词语想美美地读好课文吗?那么,我们先学会生字词语吧。我们看,那个小组学得又快又好。1、指导分小组学****读准字音,标出生字词语。认识生字和词语。2、检查。(1)出示字卡。(2)将生字卡片贴在黑板上:分大组词语擂台赛。(3)汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师适当点拨。提示:我们刚学了字谜,谁能选择其中的字编个谜语大家猜?四、读通课文,了解大意1、指导小组练读,互相评议。2、检查读课文:哪些小组的小朋友愿意读给全班同学听?请站起来读。3、课件展示或在投影仪上出示春夏秋冬图片,在一年四季中,你的感受是怎样的?4、出示孩子的画。孩子为什么要这样画?他有什么想法呢?小结:因为孩子想让世界更美丽、更舒服,这是他美好的愿望。五、写字1、引导学生观察生字,从中发现了什么。2、说说写字的时候要注意些什么,可以编一编口诀。提示大口框的写法:先里头,后封口。3、在田字格里示范“园、为、光”的写法。4、检查,个别指导。六、教学效果测评1、轻声读音节,想想拼出的词语是什么,再写一写。2、自由练读课文,轻声读题,读完一道题后,想一想横线上该填什么,再连起来读一读。七、拓展学****向爸爸妈妈了解太阳与我们生活的关系。第二课时一、复****与导入新课板书:四个太阳1、上节课你有哪些收获?2、向父母了解了哪些关于太阳的知识?二、朗读课文1、你最喜欢哪段课文?你为什么喜欢这段?把你喜欢的词语圈出来。2、指导第一段。出示第一段,读这段时的心情怎样?哪些词语要强调出来?哪些地方可以停一停?画出停顿符号。3、把你喜欢的段落多读几遍。4、谁认为自己能把这个自然段读得最好,谁就站起来读。5、老师把孩子的画带来了。分别出示四幅画。说说在图上看到了什么,用上你喜欢的词语,还可以有自己的创造。三、互相帮助,背诵课文1、既然我们喜欢这篇课文,那我们能把课文背下来吗?谁能行?指导四人小组合作背课文。2、领背课文前三段。按课文顺序,老师背第一句,学生背下文。3、谁发现了,老师背的句子有什么特点?领背第四段。这一段又是怎样开头的?四、画太阳:展开想象,表达愿望1、多美的图画!多美的课文!多美的愿望!你们除了喜欢课文中的太阳,还喜欢什么样的太阳呢?它代表了你的什么愿望?2、你想画出心中的太阳吗?它是什么颜色的?是什么样子的?它有什么特别的地方?它能给你或别人或者童话中的人物带