《实施科教兴国》教案2.doc

—社会发展的引擎教学目标认识科技的重要性;了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家之间的差距;理解实施科教兴国的现实意义。教学重点科学技术是第一生产力。教学难点实施科教兴国的现实意义。教学准备投影仪。教学过程一、导入新课(出示投影)袁隆平超过1000亿元的身价,足以让富豪榜上的“大款”们黯然失色。袁隆平的千亿身价并不直接体现在他个人的财富上,而是更多地体现在他为社会创造的财富中。近年来,全国杂交水稻年种植面积2、4亿亩左右,全中国年增产的稻谷可以养活7000多万人口。7000万意味着什么?每个人都能掂出其中分量。中国以占世界不到10%的耕地养活了占世界22%多的人口。而又有多少人知道,这其中是袁隆平老先生研究的杂交水稻立下的汗马功劳呢?又有多少人知道,我们每天吃的米饭,都包含着袁隆平先生的辛勤汗水呢?从亚洲到美洲,再到非洲、欧洲,增产优势明显的杂交水稻被冠以“东方魔稻”、“巨人稻”、“瀑布稻”等美称,甚至将之与中国古代四大发明相媲美。“杂交水稻外交”成为我国重要的外交品牌。以上材料说明了什么?科学技术对社会生产和人类生活产生了巨大的影响。(投影)二、科学技术——社会发展的引擎。1、展示两则小调查(投影):夏天乘凉的方式:爷爷——扇子;爸爸——电扇;我——空调。交通工具的变化:古代——骑马;过去——自行车;现在——汽车。2、出示系列图片:通讯卫星、电话、手机。3、根据以上材料、图片,请同学们思考:科学技术的作用有哪些?请列举:科学技术是第一生产力;科学技术的突飞猛进,给生产力和经济社会发展带来了极大的推动;当今世界,科学技术决定着生产力发展的方向、速度和规模;科学技术是一个国家综合国力的重要体现;科学是一种在历史上是起推动作用的、革命的力量。4、学生阅读课本P62回答:为什么说“科学技术是第一生产力”?生A:科学技术越发达,人们的科学知识越丰富,劳动技能越提高,劳动对象的范围越广泛,社会生产力的水平越高,创造的社会财富也就越多、生B:在当代,科学技术已经成为经济发展的第一推动力,它直接影响生产力的其他因素,提升和改造着生产力的面貌和水平。(超级链接)解释综合国力:是指一个国家生存与发展所拥有的全部实力,即国家的总体力量。包括政治力、经济力、文化力、资源力、科技力、国防力、外交力等要素。在这些要素中,科技力是最活跃、最有影响的因素。5、请同学们阅读P63下小字部分。A、师总结:如果60年代以来中国没有***、氢弹,没有发射卫星,中国就不能叫有影响力的大国,就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力,也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。(***)B、出示图片:神州九号发射C、师总结:当今世界国家间的经济竞争、综合国力的竞争,在很大程度上表现为科学技术的竞争。科学技术的竞争已日益成为国际竞争的制高点,占据了它,就能在国际竞争中占据主动地位。D、师:请同学们列举改革开放以来我国在科解和教育方面取得巨大进步和成就(投影)E、生:2006、7、1青藏铁路全线开通;磁悬浮列车开始上马;三峡工程全线建成;嫦娥奔月工程正式启动;杂交水稻研制成功并给世界人民带来巨大福音。6、实施科教兴国战略的意义有哪些?实施科教兴国战略,可以提高我国的科技和经济竞争力,促进我国生产的发展、经济的繁荣;实施科教兴国战略,可以解决我国科技水平、民族文化素质还较低的实际问