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《录音新闻》教学设计1.doc


文档分类:外语学习 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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教学目标1、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。2、了解录音新闻的特点,理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。3、学****本文安排顺序的合理性,锻炼提高学生划分层次的能力。4、通过模拟播音培养学生表现、创造的意识和能力。教学重点1、体会参试人员为祖国作贡献的战斗精神。2、了解录音新闻的特点,理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。3、学****本文安排顺序的合理性。教学准备1、查字典,看注释,扫清文字障碍;2、通过收音机听广播新闻(或收看电视新闻),选择1—2则有意义的新闻做详细笔录;3、朗读课文,准备模拟播音。教学课时一课时教学过程一、导入新课1、组织学生读一读新闻广播的笔录。2、组织交流、评价。二、检查预****速读课文,正音正字)1、注音:参()数经纬()停泊()运载()气氛()2、填字:shùn()间沉jì()3、改错别字:重容不迫欢呼鹊跃自立更生(先让学生自己动手,老师引导学生评价并且补充。)三、整体感知1、这则新闻报道了什么?以什么为顺序报道的?(提示:我国运载火箭水下发射成功的过程。以时间为序。)2、读课文,画出表示时间的词句,讨论分析:(2)本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的?明确:这则新闻,以时间为顺序报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况,再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭的发射,从一小时准备开始写起,再写到“还有两分钟”,“离发射时间还有一分钟”,然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况,先报道测量船的情况,后报道直升机的情况,也是按照时间顺序报道的。这样安排,使事件的发展十分清楚,便于听众的收听。3、小组讨论、理清课文的总体结构,并概括大意。归纳:本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序,可分三个部分:(1—7段)报道火箭发射的情况。(8—15段)报道火箭落水的情况。(16段)报道对发射海区指挥部负责人的采访。四、探究质疑1、辨一辨,这篇新闻的标题和导语分别在哪里?(标题:喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象;导语:在第二小节,第一小节是个引子,交代通讯员和新闻标题,是录音新闻的特有形式。)2、第二段用12个字写发射区的景色有什么作用?播音时应用怎样的情感、语调、语速?3、第三段写“一小时准备”,用了哪些时间词语?这样写有什么好处?(“首先、接着、最后、不一会”等词语;使条理清楚。)4、第三段中哪一句运用比喻手法?有何作用?(“像一条大鲸鱼”;具体、准确、形象。)5、第五、六段描写操作手沉着冷静、果断,表现出他什么样的气质?(熟练而有信心。)6、十四段播放“汽笛声”、“国歌声”的作用是什么?(提示:烘托严肃的气氛。)7、讨论第三部分讲话的含义:讲话共有哪三层意思?(提示三句话的关键词:很成功、独立自主、团结奋战、更大的贡献)五、赏析精彩片段、第七段(1)本段三句话是按什么顺序组织的?提示:时空顺序:刚出海面→升高了,腾空而去→越飞越高,直至消失。(2)本段中的比喻句分别写出了什么景象?效果好不好?为什么?提示:前一句写出了火箭尾部火焰使海水翻腾的壮观景象。后一句写火箭腾空直上的壮观景象。比喻恰当、形象。(3)如果你是播音员,看到如此景象,会以怎样的感情、语速和语调来播音呢?提示:充满激动之情,语速渐快,语调趋兴奋。(4)“录音新闻”的特点:文字报道和现场录音结合运用,更真实、更全面地报道事件。六、模拟播音1、每组推选一

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  • 时间2019-09-14