小学英语语音教学教案.docx

小学英语语音教学教案【篇一:小学英语语音课教学案例】小学英语语音课教学案例城关小学晏焕芝一、教学目标设计1、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学****有了简单的英语基础知识和听说读写的能力;同时,学生对英语学****有着较浓厚的兴趣,喜欢表达自己的观点,也具备初步的自主、合作、探究能力。2、教学内容本课的教学内容是pep小学英语四年级下册第一、二单元c部分pronunciation的内容,是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学****了26个字母及例词,学生可以初步了解其中的21个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词,自己总结出元音字母aa和ee的发音规律,让学生获得成功感,进而提升自主学****的能力。3、课标解读小学四年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求,但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是:(1)知道错误的发音会影响交际;(2)知道字母名称的读音;(3)了解简单的拼读规律;(4)了解单词有重音。(5)语音清楚,语调自然。4、教学目标知识目标:能够听懂,会说,会读音标“[ei][?][i:][e]和例词cake,snake,grapes,face,apple,bag,cat,hat,we,me,he,she,egg,bed,desk,pen”能力目标:(1)引导学生积极参加小组活动,促进他们养成动脑、动口和动手的好****惯,初步形成主动学****的意识。(2)培养学生的分析能力。情感目标:(1)进一步提高学生对英语的学****热情及学****兴趣。(2)鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。教学重点、难点:能够听懂,会说,会读音标“[ei][?][i:][e]和例词cake,snake,grapes,face,apple,bag,cat,hat,we,me,he,she,egg,bed,desk,pen”教具准备:课件、单词卡片和磁铁。二、教学模式设计授课的主要内容为《pep小学英语》四年级下册第一、二单元c部分pronunciation的内容,是一节单纯的语音课型。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词,自己总结出元音字母aa和ee的发音规律,会读课本中的16个例词和四个音标[ei],[?],[i:]和[e]。让学生获得成功感,进而提升自主学****的能力。教案设计如下:step1、warmingup1、greetingeachother。2、sing“abc”、presentation1、教师询问:howmanylettersarethereinenglish?howmanyvowellettersarethereinenglish?whatarethey?2、出示课件。今天我们就来学****元音字母aa和ee的发音规则。(whatdothe“aa”and“ee”soundlikeintheword?)播放课件或磁带,学生听。3、播放课件或磁带,学生跟读之后回答:whatdoes“aa”andsoundlikeinthesewords?引导学生回答:aasoundslike[ei]incake,grape,snake,face。aasoundslike[?]inapple,bag,cat,、老师边示范教读音标[ei]、[?]和相应的例词。5、以开火车的方式检查学生读。cake,face,name,makeplate,take,snake,、以同样的方式教学字母ee的发音。eesoundslike[i:]inwe,me,she,he。eesoundslike[e]inbed,pen,deskegg。7、全班齐读课本pronunciation中的单词。step3、practice游戏“找主人”1、游戏“找主人”教师准备单词卡片。分别发给不同的学生。让学生根据我们学****的发音规则,将卡片放在正确的位臵。(今天我们的单词小朋友,出去玩了之后,都找不到自己的家了。请帮单词小朋友找出自己的主人。找对一个加二分。)2、读一读,判断下面每组词划线部分的读音是否相同。(1)hatface()(2)cakeapple()(3)deskme()(4)threewe()3、读一读,找出划线部分发音不同的单词。(1)(2)(3)(4)、productionlet’sread:1、i’’’’、good,better,