观察物体教学设计Microsoft-Word-文档培训讲学.doc

观察物体教学设计Microsoft-Word-文档培训讲学.doc观察物体教案教学内容人教版教材观察物体38页例1、例2。教学目标知识与技能(1)认识从不同方位观察物体,所看到形状是不同的。(2)通过小药箱清楚明白的知道立体图形的六个面。过程与方法经历物体的观察过程,体验直观认识的学****方法。情感价值观激发学生的学****兴趣,培养他们观察的能力,感受生活的乐趣。重难点重点;发散学生的空间思维能力。方法;通过演示启发学生。教法与学法教法;直观演示。学法;直观感知。教学准备;小药箱、圆柱、圆形小卡片、长方形小卡片。教学过程;一、导入猜谜游戏,介绍自己,我姓程,放眼忘世界的界,关于放眼忘世界,我想给大家打个谜语;“上边毛下边毛中间一颗黑葡萄”生猜真棒,眼睛的作用可大了,可以帮助我们看清事物,有时同一个事物通过我们的眼睛看到的会有所不同引出课题板书——观察物体二、新知1,师出示小药箱,观察提问小药箱有几个面,分别是那几个面?生观察回答。板书——六个面2,继续追问,从你们所在的角度去观察小药箱,你同时能看到几个面,分别是那几个面?生观察,分小组讨论交流。师分别找四位学生来发言生回答情况一;一个面,(师提问;你是站在那个角度观察的看到了那个面)情况二;两个面。(师提问;你是站在那个角度观察的看到了那两面)情况三;三个面。(师提问;你是站在那个角度观察的看到了那三面)师继续提问,有看到四个五个六个面的吗,为什么?生总结;同时最多可以看到三个面。每人选一个能观察到三个面的角度观察物体上台演示。师板书——同时最多可以看到三个面3,鼓励,发问,同学们你们知道你们刚看的三个面之间有什么联系吗?生交流讨论通过提问引导,得出结论三个面两两相交与三条棱,并三条棱相交于一点。师出示观察后的卡片图让学生判断是从哪个角度观察的。三;刚观察了一个物体,现在我们加大难度观察两个物体。(1)出示球体和圆柱体。(2)分别观察出他们的形状。在观察圆柱时要注意师先示范用垂直的角度观察,再让学生观察,(3)观察圆柱体小窍门生师示范生总结;当圆柱离观察者距离越来越远时所看的形状更准确。四****题,出示图形让学生观察并画出直观图..五;小结,从这节课中你学到了什么,生交流学****所得。板书设计观察物体能看到六个面同时最多只能看到三个面三个面两两相交于三条棱三条棱相交于一点教学反思;本节课对部分学生来说有较大的难度,需要充分发挥学生们的发散思维空间想象能力,在教学过程中我采用直观的教学,学生讨论交流,通过讨论交流否定错误肯定正确加深对本节课的理解。进一步培养学生的学****兴趣让学生充