《电脑住宅》教学设计4.doc

教学目标:1、认识“储、烹、仓”等6个生字词。2、正确、流利的朗读课文,了解电脑住宅各个方面的功能与作用及体会作者按一定顺序说明事物的方法。3、通过学****课文,了解电脑住宅为人们生活带来的方便,感受科学技术的飞速发展。教学重难点:重点:正确、流利的朗读课文,了解电脑住宅各个方面的功能与作用及体会作者按一定顺序说明事物的方法。难点:通过学****课文,了解电脑住宅为人们生活带来的方便,感受科学技术的飞速发展。教学过程:一、直奔主题,设疑导入1、同学们,今天我们要来上一篇新的课文,教师板书课题:30、电脑住宅,全班齐读课题。2、看到这个课题,你有什么疑问呢?(电脑住宅在哪里?电脑住宅是怎样的?)3、看来咱们班的同学都是爱思考的好孩子,其实刚才你们提得大部分问题在我们课文中都能够找到,想去读课文吗?(想)二、初读课文,整体感知1、请学生自由朗读课文,注意:(1)读准字音,把句子读通顺;(2)遇到不理解的地方反复多读几遍;(3)边读边想:这篇课文主要介绍的是什么?①学生汇报,教师引导、补充。②课文主要介绍的是什么?(主要介绍电脑住宅各个方面的功能与作用)2、检查生字词(1)分别请几个学生来读生字词(2)师生共同正音,全班齐读生字词(3)请学生找出需要注意的生字词,教师示范板书(4)全班再次齐读生字词,加深印象3、同学们在刚才读课文的过程中,有没有发现作者是按什么顺序来写的呢?(1)总—分—总(作者先总的介绍了什么叫电脑住宅,然后分段介绍了电脑住宅各个方面的功能与作用,最后又总的说明各个功能之间是相互联系的)(2)空间位置的转移(空间位置的转移也叫移步换景,在18课《颐和园》中就用这种写作顺序)4、请学生按照作者空间转换的顺序,快速浏览全文,想想作者先后介绍了电脑住宅的哪些方面?(生回答,师板书)三、细读课文,自读自悟1、作者介绍了这么多方面,你最喜欢哪个方面?2、分别请几个学生来说。3、看来大家都有自己喜欢的方面,那老师就请你们选择你们小组最喜欢的段落读一读。4、小组汇报:(1)喜欢大门外的同学请举手,老师请你们来读读第2自然段。(请学生读,其他同学思考:大门外有什么?它的功能与作用是什么?)(2)学生汇报,教师板书(大门外(风向标):为主人提供舒适又节能的环境)(3)这次小组讨论的成果都很不错,不仅能把它们都找出来,而且能小组合作完成。以后我们的学****也要这样,相互合作,相互小结。5、作者介绍了这门多,想不想知道电脑住宅到底是怎样的?(想)老师搜集了一些