业务学习材料.doc

2013——2014第二学期业务学****材料(笔记)
第一次
时间:2014年2月26日
地点:会议室
主持人:王洪立
学****内容:
教师角色新思考
提到教师的角色,从古自今有过很多的经典的描述,既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉,也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近,因为一些意外的事件,让我对教师的角色又有了新认识
一、教师要是一位出色的语言大师。
二、教师要是一位优秀的心理医生。
三、教师要是一位细心的保健医师。

第二次
时间:2014年3月12日
地点:会议室
主持人:王洪立
学****内容:
新课程理念
一、“以人为本”、“育人为本”,应当成为全体教育工作者的基本信念
“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”,应当成为教育工作者的基本信念。
二、改革传统的封闭的旧课程观,树立开放的大课程观
1、摒弃学科本位主义,重视课程的创新价值
2、课程的价值在于为学生构建知识、能力、态度及情感和谐发展的基础
3、强调教学与课程整合,突出教学改革对课程建设的能动作用
三、改变教师中心观,树立师生互动、交往的平等观
1、强调师生交往,构建互动的师生关系
2、注重开放和生成,构建充满生命活力的课堂教学运行体系。
四、改变单一的教学目标,强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”三个方面的整合,构建体现素质教育要求的课堂教学目标体系
1、结论与过程的统一
2、认知与情意的统一
五、树立学生自主发展的活动观
1、听来的忘得快,看到的记得住,动手做学得会
2、教育的生机与活力,就在于促进学生个性的健康发展,创造只有在学生自主的活动中才能进行。
3、能使学生生动活泼主动发展的教育,才是成功的教育。
4、在学****中学会合作,在合作中学会生存
六、树立终身学****观一终身学****将成为未来每个社会成员的基本生存方式
1、终身学****是当今学****社会发展的必然趋势。
2、终身学****要求:学校不仅是“传道、授业、解惑”的场所,更是培养创新精神和创新能力、终身学****力的摇篮。
3、变革学****方式,切实加强创新精神和实践能力的培养。
七、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观,树立评价促发展的发展观
1、多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。
2、自古行行出状元,相信人人能成材。
八、树立正确的教师观,教师应该有健康的心理,敢于批判的精神
1、心理健康教育观一一每个教师都应该成为学生的心理保健医生。
2、教师应当具备批判精神。
第三次
时间:2014年3月26日
地点:会议室
主持人:王洪立
学****内容:
新课程中教师角色的十大转变
1、由“权威”向“非权威”转变
2、由“指导者”向“促进者”转变
3、由“导师”向“学友”转变
4、由“灵魂工程师”向“精神教练”转变
5、由“信息源”向“信息平台”转变
6、由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变
7、由“挑战者”向“应战者”转变
8、由“蜡烛”向“果树”转变
9、由“统治者”向“平等的首席”转变
10、由“园丁”向“人生的引路人”转变
第四次
时间:2014年4月9日
地点:会议室
主持人:王洪立
学****内容:
教学经验
一、备课的经验
,从而选