小组合作作文开头.docx

小组合作作文开头【篇一:小组合作作文的初步尝试】小组合作作文的初步尝试写作能力的提高是一个循序渐进的过程,是一项系统工程。因此,在中学语文的教学中,老师尝试着多管齐下的方式来培养学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。写作,是学生的一项个性化活动,将这一个性化的活动与小组合作学****的方式结合起来,即为小组合作作文。小组作文可以提高学生的写作兴趣,激发学生的创作热情,培养学生的写作****惯。目前,学生在写作过程中,常常出现写文章没有事情可写,要么写的内容是题材老套,即使写出来了,感情也不够真挚。久而久之,写作就被学生认为是一件痛苦不堪的事情。其实,写作是一个不断积累的漫长过程,是没有捷径可寻的。因此,要在这一过程中寻找乐趣,我们把这项工作融化入平时的学****中,就形成了小组合作作文的写作形式。下面介绍一下我校六年级组开展小组作文的初步尝试做法。一、分组、选组长小组作文的开展是一个系统化的过程,因此,初中四年的前三年中每一年的操作方式都有所不同。六年级时的分组和组长的指派由老师指定,根据资源分布均匀的原则,即每一组的组长由班级中较优秀的学生担任,在组员的安排上,也是将学生写作水平不在同一级别的安排在一个组内。如:本人现教的两个班级中,其中一个班级中有45位同学,我将这45位同学分成9个组,每个组5位同学,【篇二:论小组合作学****的好处(1000字)作文】精选作文:论小组合作学****的好处(1000字)作文合作精神,是一种很重要的品质。很早之前学过一篇课文,讲的是,一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。他请七个学生各拉一根线,线的一端连接着一个在瓶子里的彩球,听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。哨声响了,七个孩子一个接着一个,依次从瓶子里取出了自己的彩球,总共才用了3秒钟!这个故事很好地告诉了我们合作的重要性:只有相互帮助,每个人向着统一的目标,才能打开成功的大门。而《周易middot;系辞上》也提到了这一点:二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。而将合作精神放到实际学****中,就是所谓的小组合作学****了。现在越来越多的学校都开始实行小组合作学****而小组合作学****也确实有效率,有质量,在很多方面都对同学们有所帮助。现在,就让我们一起详细谈谈合作学****的好处。小组合作学****能够提高同学们的交际能力,培养团队精神。在小组合作学****中,每一个小组成员都有分工,都有自己的特长。在课堂上,每一个人都能积极参与进去,各自发挥自己的优势和特长,在帮助同学的基础上自己也能得到提高,既启发别人,也帮助了自己。就这样通过小组成员之间的互帮互助,情感、心灵的交流,也提高了自身的社交能力,体验到了被他人接受,被他人信任的快乐。这样就使小组之间越来越成为一个集体,使每一个小组成员之间荣辱与共,唤醒了学生们的集体意识。小组合作学****有利于提高同学们的成绩,是一种高效高质量的学****方法。通过小组活动,同学之间相互讨论,不再依赖老师,提高了独立思考、独立解决问题的能力,在各个方面充分调动了同学们的学****积极性,让每个人都参与到学****中。就在这样一个参与与讨论的过程中,同学所吸收的知识也不只局限在了老师教的东西当中,对于每一个知识点,因为是自己讨论发现的,也会记忆得更加牢固。这样一来,成绩当然也能提高。小组合作学****对班级管理也有着积极的作用。将一个班级分成多个小组,各个小组通过积分制来进行评比,各个小组之间相互竞争,相互帮助,从而提高了整个班级的实力。不仅在于学****方面,在日常生活中,各个小组都要认真管理好本组的卫生、纪律、作业等,每个小组都认真完成本职工作,一同促进班级的发展。小组合作学****让整个班级化整为零,每个小组之间相互竞争,而小组之间的每个个人也存在着竞争。但是从另一个方面来看,小组合作也将同学们联系起来,互相帮助互相提高,是提高学****成绩,培养同学们良好素质的一个重要方法。在今后的学****生活中,也要一如既往的发挥合作精神,提高同学们的积极性。高一:哭着为你笑篇一:浅谈“小组合作”在作文教学中的作用漂到了浙江(妈妈打工的地方),去看一看妈妈。然后让学生在小组中互相启发,交流自己的想法,就在这个过程中,学生的思维空间得到拓宽,从而使学生****作更富有创造力和情趣。学生****作选《我的船儿》:眼中的船儿在水中游荡,好像跟我说再见似的。我想我的小船儿会带着我的愿望到达那个地方。船儿中装满了水草籽,急流把船儿带入了小漩涡,几粒种子洒了出来。它轻轻地转了几圈便被哗哗的流水从我的视线中慢慢地消失了。它走了,我可爱的船儿你一定要把水草籽带到那被污染的地方。我的眼中浮现出那片景象。我的心情特别沉重,可是当我想起水草会把水弄清,我便露出了笑容,小船儿,我的重托可在你身上,你一定要让我的愿望实现哟!正是老师为他们精心创设情境,学生对图的理解才会深入,才更加精彩。三、组织配套活动,在“合作”中体验生活儿童的兴趣倾向是