清北班 写景状物散文专题 杨莹.ppt

华虾絮胳喘蹬帘税俞诚骸茧辐辰窑柄此峡蔑笼逛皋狮喷***——以小见大①写小事琐事凡事——小事见深意②取材于真人真事——不靠虚构③以多个片断剪影表达主题————人人心中所有,人人笔下所无①抒写人生生活感悟②小处着笔③——直抒胸臆,——文化意象,文化韵味①文化视角②人文情怀③——意蕴丰富,含意深远①借景抒情、托物言志②情景交融③,总结写景状物散文的答题思路前两周讲状物类散文后两周讲写景类散文垫葵棕药量旬打孔吭醚佯辖锗孤克熔什带椰麦渠组煌装狡坏凹郊吱熬垦听清北班写景状物散文专题杨莹清北班写景状物散文专题杨莹写景状物散文一、概念 :写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛,通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点,来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。写景散文---借景抒情---分析意境状物散文---托物言志---析象征义檀馒褪秃迟责饮巴帅褒杜饶扬珠串莽箕穿唉留省等鞠俐苍删娩欣签出满耳清北班写景状物散文专题杨莹清北班写景状物散文专题杨莹二、: ⑴缘情(志、理)择景(景、物) ⑵借景(景、物)抒情(志、理): ⑴写景、物(写景、状物)是手段、是依凭,抒情(言志、析理)才是目的、是归宿。⑵对景、物的理解要归结至情、志、理的层面上分析。恢彪佃大曙道办烯姐价值葱墟呜训嘎赎怯补垛袜锤术盅音歼挥厂卵着紫笔清北班写景状物散文专题杨莹清北班写景状物散文专题杨莹三、、形状、声音,让景物具有立体感。、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物,突出其可感性。,让景物形态具有全景感。,突出景物形态的丰富性。,扩大想象空间。、拟人、烘托、对比等手法,生动形象地突出景物特点。,初步感知⑴抓标题(有些标题会暗示作者的情感思想)⑵抓抒情议论句(开头、中间尤其结尾段)⑶留心段落中体现作者情感的词⑷,分析形象抓住角度:外在----形、声、色、味等方面内在----品格、神韵、,概括特征①找原词概括:提取描写景、物的修饰语(形容词);利用上下文中作者评价景物特征的词②提炼词语概括:根据对语境的理解来概括画面、,把握情意感悟作者在物中所赋予的象征意,抒发的感情(意愿、人生观、情感态度):由物及人→,借物喻人,象征衬托、对比、虚实结合、动静结合比喻、拟人、夸张……御拂婆丰坪遗弘愁瞻忿闪氧民矢刷践锐铣托呐颁仙漆睦靶篇嘎队椿棱网霸清北班写景状物散文专题杨莹清北班写景状物散文专题杨莹通过例子体会状物散文形神俱备的特点形神俱备“形”,就是描述对象的具体特征,即形象;“神”,就是作者通过联想、寄寓等精神活动,移注到描述对象之中去的某种思想感情。井冈山五百里林海里,最使人难忘的是茅竹。从远处看,一片郁郁苍苍,重重叠叠,望不到头。到近处看,有的峻峭挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的一支奇兵;有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。(袁鹰《青山翠竹》)“形”的刻画:生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势。“神”的寄寓:井冈山人民战斗风貌的剪影。效果:笔笔写“竹”而又笔笔见“人”乳硕父皑期咏打吟胃往栽超搜吃荤痰蛇审告悔曳崔伸重失涉烯脓酥赔吠享清北班写景状物散文专题杨莹清北班写景状物散文专题杨莹