区域智慧阅读平台建设实施方案修改版新.docx

区域智慧阅读平台建设方案修改版新————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 区域智慧阅读平台建设方案2017/8/15CHINA目录一、 建设背景 4二、建设目标 5三、整体架构 6四、平台整体功能 《中国学生发展核心素养》为总目标,全面贯彻《新课改》的基本理念,紧扣国家基础教育教学课程标准,为中小学生推荐符合这个年段和素质及升学要求的阅读内容,提升中小学生阅读能力、培养学生阅读****惯、促进身心健康、助理学科教学。,阅读行为分析、学生阅读量与速度、理解能力等阅读学情的掌握方面一直处于薄弱环节。具体表现在:学生:1、图书资源资源相对匮乏,平均占有量低,阅读结构不合理2、阅读计划性差,缺乏量化计划,阅读****惯培养有待提高3、缺乏科学指导,缺少针对性强的书单4、阅读效果有限,缺乏价值挖掘交流吸收的工具老师:1、缺乏有效指导的科学参数与依据2、缺乏有效指导与调动阅读兴趣的工具3、、聚散新鲜教学信息,提供教学内、外数字阅读服务的平台,并且面向全国整合信息、资源及服务,打通线上线下,构建开放基础教育阅读生态体系。以《中国学生发展核心素养》为总目标,全面贯彻《新课改》的基本理念,紧扣国家基础教育教学课程标准,为中小学生推荐符合这个年段和素质及升学要求的阅读内容,提升中小学生阅读能力、培养学生阅读****惯、促进身心健康、助力学科教学。二、建设目标学校以中文慧读平台为依托,整合图书馆现有资源,包括数字图书、有声读物、学科资源库等构建数字图书馆建设项目。通过平台举办一系列主题鲜明、内容丰富的阅读活动,提高学生的阅读水平和理解能力,培养阅读****惯,促进身心健康,助力学科教学,为中小学生阅读提供一体化解决方案,量化阅读效率和阅读效果。为学生、老师和家长提供多方位,多角度的阅读检测和数字化结果呈现,实现从选书、读书、评书、阅读效果测评到分析整个阅读体验的可视化,同时提供教育教学、实践活动的支持与服务,实现学****数字信息统计分析与挖掘。三、整体架构项目名称项目明细模块简述中文慧读平台学****型电子阅读器专为师生教学设计的电子阅读器,能对电子资源实现节选、划线、批注、写读后感、快速搜索等功能,方便老师课堂教学。老师阅读任务系统老师对自己教学班级发起阅读任务,并有针对性的组合测评题;学生任务操作系统学生在收到老师发起的阅读任务后,根据要求的进行阅读,并完成老师发起的测评。专家推荐书单生成系统提供教育专家专家推荐书单,开设专栏按期提供,可以在线直接阅读,并呈现学校图书馆藏的情况。学生智能阅读分析系统为学生制定阅读成长报告,从阅读量、阅读速度、阅读时间、阅读能力维度、知识点网状图分析等进行阅读分析,并且提供个性化的未来阅读建议和指导。教师阅读综合分析报告老师查看班级整体阅读发展状况,并有针对性的进行学生阅读指导。校各级领导适用的阅读综合根据校管理层级的不同,为校级、学段、年级等各级领导提供个性化的学生阅读分析报分析报告告,方便领导掌握学生整体阅读情况;同时,可以随时查阅管理范围内的任何一位学生的个人阅读分析报告。人人通学生交流平台,可发起班级内投票、问题讨论、资源分享,老师可根据在线解决学生的疑问,并做出评论。游戏化阅读学生通过历史阅读轨迹参与养成性游戏互动,提升阅读兴趣智能伴读小精灵在学生阅读的全生命周期中,伴随学生阅读,与学生交流互动,提出个性化阅读建议。学校特***面定制为学校定制个性化的风格界面,符合学校整体设计要求。机构管理机构后台管理主要是方便机构查看和管理相关信息,包括:学科管理、年级管理、班级管理、学生管理、教师管理、授权管理作文阅读详细分析作文的类型和写法,精选作文库,提升写作能力分级阅读内容资源开发泛读资源图书:适合学生学段的、丰富学生视野、激发阅读和学****兴趣的图书资源3000种。