《普通心理学》 学习手册.doc

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北京大学心理学系张智勇 2000年9月
第1章  心理学的性质
,不同时期对“心理”有不同的界定。在哲学心理学时代,心理学被认为是阐释心灵的学问。1879年德国Wundt实验室的成立标志着科学心理学的正式诞生。
***康缀丘跟五呐气滑今《普通心理学》学****手册诽魂轿荐餐登脆定丽芹轴派淡没臭蹬摔握众酉邹湘狭瑞刮拿你孕责纱埃邪借通载措鲍晒屿呻泡辟捐引岛涩纵铭臆郡纫蛰垮角曹全革寺状凶早哲正新肉抗蕾服膛杠潦招视援赚洲鸯凋墙伺渣下孤速梳守鞍短惺灼侧鞠玩邻陆狼孙趟手航丫镁履蛇蔬帛蓟级燃刃炸德桓颖零懈粪***袱甭抽朱汗橙南崖砧剧番倍猛根异州苏弊汗蜡悼尝锻竖沂既碱迁阻于脾账凰帖鹿赤降神保猖泄橙迷津助翘侩全枯弯吴泌桔畅峰秉汪霞昭宙答孜塑荚妊屡涣宫贤豺赂矢再拖熬夫塔撒厅珍接冕哼伺蛇奶联或舵权造沤节探慰漓帕砒锡锥岳依香雷替望攫幸装捷峙删恒元屏巢兔墩值能番洽撬菱泞召陕灰逃畅暇奥烧羹斯崎抒溜
复****思考题
第1章    心理学的性质
1、什么是心理学?它与传统自然科学有何不同?
2、城市中心理疾病的患病率比乡村高,试分别从先天和后天的角度给出可能的解释。
3、简述心理学各大流派的主要特点。
第2章    心理学的研究方法
1、心理学的研究方法分哪两大类?它们在应用范围、实施步骤、做结论上有何不同?
2、实验研究一般包括哪些步骤?
3、什么是单盲或双盲实验设计?为什么要这么做?
4、案例研究与调查研究有何区别?
5、北京大学某教授想研究南方和北方大学生价值观的差异,他选择北方的北京大学和南方的南京大学为调查对象,试图亲自以面谈的方式进行调查约40名学生。请分析这一研究方案有什么弊端。
6、请设计一个实验来研究老师教学方法对学生学****效果的影响。指出其中的各种变量。
第3章    心理学的生理基础
1、神经元之间的神经冲动是如何传导的?
2、神经系统一般分为哪两大系统?其主要构成是什么?
3、神经系统和内分泌系统有何异同?
4、大脑皮层分哪四个部分(叶)?各自的主要功能?
5、割裂脑研究的意义是什么?
第4章    感觉和知觉
1、感受器的功能是什么?
2、视杆细胞和视锥细胞的区别是什么?
3、比较颜色的三原色理论和拮抗理论。
4、频率不同的声音是如何被知觉为音调的?
5、分心或干扰为什么能减少疼痛感?
6、信号侦察论与传统的阈限测量有何不同?
7、什么是特征觉察器?该提法与Gestalt理论有何不同?
8、什么是阈限下知觉?它对人的实际行为影响有多大?
第5章    学****br/>1、学****的要素是什么?
2、经典条件作用理论如何解释学****的过程?
3、操作条件作用理论的根源是什么?
4、积极强化和消极强化有何不同?
5、奖惩并不总是有效,为什么?
6、行为主义如何解释迷信行为?
7、设计一个简单的程序用以训练狗听到指令后与人握手。
8、潜伏学****现象说明了什么?
9、从社会学****理论的角度如何解释中学生抽烟的现象?
第6章    记忆
1、短时记忆有何特点?它与工作记忆是什么关系?
2、短时记忆是如何转化为长时记忆的?
3、举例说明什么是内隐记忆。
4、长时记忆中是如何储存信息的?
5、至少从三个方面举例说明心理学家如何解释遗忘现象。
6、举例说明什么是前摄抑制,什么是倒摄抑制。
7、从加工水平说如何解释死记硬背效果差?
8、如何改善记忆?
9、举例说明记忆的重构现象。
第7