自主学习模式在高中信息教育中的应用探讨.doc

自主学****模式在高中信息教育中的应用探讨
【摘要】信息教育是高中教育的重要组成部分,高中阶段的信息教育承担着培养学生的信息素养并不断提升学生运用信息技术进行终生学****能力的重任。本文主要探讨了自主学****模式在高中信息教育的应用,并提出了一些对实践具有指导意义的策略和措施。
【关键词】自主学****模式;高中;信息教育

高中信息教育是以应用为主的一门学科,主要教学目标是让学生充分掌握基本的信息知识以及操作技能,并引导学生自主的去学****理解与信息技术相关的知识,切实培养学生的自主学****能力以及创新能力。与其他课程相比,学生对于信息技术教育比较感兴趣,但目前的状况是传统教育理念束缚了学生的探究行为,因此,有必要将自主学****的模式应用于信息教育中,培养学生自主学****的能力,让他们发现学****信息教育的乐趣。

自主学****具体是指学生在学****活动开始前按照自己的意愿去制定具体的学****目标、学****计划,并做好充分的学****准备[1]。在学****的过程中,学生还需要积极主动的进行自我检查和自我总结,并能够对自己的不足之处采取恰当的补救措施。采用自主学****模式的信息教育课堂实际上是可以有教师的指导的,这种学****模式具有较强的独立性,但是这里所谓的独立性并非绝对的,而是相对的独立性。原因在于:第一点,高中学生的心理发展并未真正成熟,并不能很好的把握好教学过程,这就需要教师指导以及帮助。第二点,这是由信息教育学****的客观条件所限制的。在我国,学生的学****时间、学****场所以及具体的学****内容时无法由自己决定的,因此,学生的自主学****需要教师在一旁进行适当的指导及帮助。教师的指导既能帮学生排除学****中遇到的障碍及难题,又能又掉的激发学生的创新思维。

将自主学****模式引入到高中信息教育中,有助于提高学生的信息技术能力,尤其对于后进生来说效果更为显著,他们能够在自主学****的过程中逐渐发现学****的乐趣,并提高自己学****信息技术的积极性。自主学****能够促进班级的和谐,自主学****并非让学生单独学****而是在合作的过程中,能够帮助学生提高合作意识,并增强自信心。总的来说,自主学****模式能够有效改善课堂学****气氛,调动学生课堂的学****热情,提高课堂学****效果,使得更多的学生积极主动的参与到教室的教学活动中来,并更好的完成学****任务,提高学生的总体学****水平,并调动后进生积极参与课堂学****活动。

“填鸭式”教学模式转化为“任务式”的教学模式
兴趣是最好的老师,教师如果想充分激发学生独立学****的积极性,使得学生全身心的投入到学****之中去,就应该给学生一个可以激发他们学****积极性的合理的网络环境,并在这种环境之中为学生设置以任务为导向的探索性的学****情境,引导学生独立自主的完成学****任务,并探索解决问题的方法[2]。在这种任务设置中,只有激发学生积极主动的去探求解决实际问题的方法,并对所掌握的知识进行合理的创新,才能得到令人满意的答案。而在这一环境中,教师应该随时观察学生的学****进度,并善于发现学生的潜能,鼓励学生进行“知识迁移”以及“知识的再次创新”。
,并对不同的学生开展差异性教学
在实际教学过程中,高中生对于信息技术的学****兴趣、学****能力以及掌握程度都存在一定的差异[3]。传统课堂所采用的“一刀