（2017年春季版）《明清时期的文化》教学设计.doc

教学设计思路知道李时珍和《本草纲目》等名医名著;知道《天工开物》等重要著作。通过本课的学****让学生对我国四大古典名著有一定的了解,通过引导学生进一步阅读有关章节或段落,感知作品的艺术表现力,体会作品的现实主义批判力量。教学目标一、知识与能力知道《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》的作者、内容及在中国科技史上的地位;归纳概括科学家的优秀品质和取得成就的原因,培养归纳和概括的能力;分析西方传教士来华的主观目的和客观效果,培养辩证分析问题的能力。通过分析四大文学名著的思想内容和它们产生的时代背景,让学生对“客观存在决定主观意识,主观意识是客观存在的反映”有初步的了解和认识。引导学生正确看待历史人物、历史事件和文艺作品的关系。二、过程与方法通过探究思考的方法培养学生自学的能力,通过师生思维对话,培养学生的发散思维和语言表达能力。归纳明朝三大古典名著的作者、内容和主题,培养学生归纳总结的能力。三、情感、态度与价值观激发热爱科学的热情,虚心学****西方先进的科学技术的态度;树立人类共存的价值观,及为人类的和平、文化交流做贡献的伟大理想。通过对明朝小说内容的讲解与介绍,引导学生理解文学作品中作者所给予的理想,培养学生对真善美、假恶丑的判断力,培养学生较高的文学艺术情操。通过对京剧产生历史的介绍,激发学生对民族文化和艺术的热爱之情,培养学生对民族文化前途命运的关注和思考。教学方法讲述法、讨论法教学媒体多媒体教学重难点重点:李时珍的《本草纲目》、宋应星的《天工开物》和徐光启的《农政全书》的内容和历史地位。难点:分析西方传教士来华的主观目的和客观效果。教学过程:一、自学探究:(学****任务:详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,有疑问的地方作出标记并提出来。)二、讲评新课1.《本草纲目》(1)创作过程:明朝卓越的医药学家李时珍,在正式行医的同时,到各地进行实地考察,广泛采集药物标本,搜集民间药方,并亲自进行药物性能试验。经过27年的不懈地努力,他写出一部具有总结性的药物学巨著《本草纲目》。(2)内容特点:这部书收入药物1892种,医方11000多个。插图1160幅,内容丰富,考订详细。(3)地位称号:当时这部书虽然未受到朝廷的重视,但刊行之后却广为流传,后来陆续被译成多国文字,成为世界医药学的重要文献,被称为“东方医学巨典”。2.《天工开物》(1)创作过程:明朝末年,杰出的科学家宋应星,深入到工农业生产现场,进行调查和探索,写了一部《天工开物》。(2)内容特点:书中总结明代农业、手工业生产技术,还反映了明朝时期我国手工工场的生产面貌,涉及到农业和手工业等三十个生产部门。作者在书中强调人类要和自然相协调、人力要与自然力相配合。(3)地位称号:这部书后来被译成多种外文,外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。(1)利玛窦来华利玛窦是明末来华的天主教传教士。1601年,他到北京传教,同时向中国士大夫介绍西方的自然科学。他绘制的《坤舆万国全图》是中国历史上第一个世界地图,开扩了中国人的视野。他和著名科学家徐光启共同翻译了《几何原本》。他还把在中国传教期间的经历和见闻,写成了《利玛窦札记》。1610年,利玛窦在北京病逝,终年59岁。利玛窦死后,明神宗破例批准将阜城门外二里沟的一块地赐作利玛窦的墓地。利玛窦的陵墓具有典型的西式风格,坐北朝南