《zhchshr》教学设计.doc

《zhchshr》教学设计.doc:..北师大版小学语文一年级上册字与拼音(三)《zhchshr》教学设计教学目标:1、看图学****Zhchshr四个声母,读准音、记住形。2、 学****zhchshr与单韵母u的相拼音节,以及整体认读音节zhichishiri。3、 区别平、翘舌音。4、 以韵文《值日生》巩固课堂学****内容。教学重点:学会zhchshr的发音,以及与单韵母相拼,通过拼音认识汉字。教学难点:整体认读音节zhichishiri及拼读识字。教学准备:语文书、多媒体课件、拼音卡片、图片教学过程:一、 谈话导入,激发兴趣。1、谈话:今天老师为你们带來了拼音王国里面的儿个新朋友,他们是翘舌音的声母,学****了翘百音的声母,我们的普通话会说得更好!想学吗?二、 学****zhchshr四个声母。1、学****声母zh和音节zhio师:孩子们,请看图,图上谁坐在椅子上?他在干什么?生:妈妈坐在椅子上织毛衣。师:对,织毛衣的“织”读得轻些短些就是zh的音。它是翘舌音,由两个字母合起來读一个咅,读的吋候舌头往上翘。师「请跟老师读生:跟老师读,个别生师指导。师:你会编儿歌记住它吗?生:编织毛衣zhzhzh,知了知了zhzhzh师:真聪明!编得太好了!小老师教读师(出示zhi)瞧,它是谁?大家请看,我们的声母zh加上韵母i组成整体认读咅节。怎么读?还记得老师昨天教的方法吗?(把声母处读得长一些,响一些就是刁hi的音了。)师:给它带上帽子你还会读吗?生:个别读,男女生,分组学****声母ch和chi的发音师:请看第二幅图。图上是谁坐在椅子上,他在做什么?生:小男孩儿在吃苹果师:说得好!师:吃苹果的吃读得轻些短些就是ch的音,它也是翘舌音。跟老师读生:读,师指导师:你会编儿歌记住它吗?生:弟弟吃苹果师:编的真好!太棒了!师:(出示chi)瞧!声母ch加上韵母i组成整体认读音节。谁告诉读的时候要注意什么?生:读的吋候要读的长一些响一些!师:你来读一读!生:个别读师:真棒!掌声送给他!师:它戴上帽了啦,谁来读一读?生:个别,男女,分组学****声母sh和shi的发音师:请观察,图上老师的旁边是什么?生:老师的旁边是石狮子师:观察得很仔细!同样,狮子的狮读的轻些短些就是我们的声母sh的发音。师:谁来当小老师?小老师读对了,请你们跟他读!生:读,师指导!师:怎样记住它?生:狮子狮子师:真聪明!师:带上帽子读一遍!生:个别,男女读,分组学****声母r和ri的发音师:再来观察第四幅图,图上画的是一轮红红的?生:太阳师:还记得以前我们学过的一个字就表示太阳了,是什么?生:日!师:真能干!这是一轮红口,红口的口读得轻些短些就是F的发音了!跟老师读生:个别,男女,全班师:聪明的你一定能够发现图片中还藏着r的形生:小苗师:谁编儿歌记住它生:种子发芽rrr师:和我们学的翘舌音声母一样,r也有整体认读音节。读一读生:分组,个别,男女巩固练****PPTzhchshr出现:师:会观察的你们一定会发现这三个声母里都有什么?生:字母h师:你的小眼睛真亮!去掉h,生:就是我们学过的平舌音zCS师:好的,现在我们每个声母读三遍。师起头生:读师:孩子,我们今天学的翘舌音只有这三个吗?谁掉了?看(出示r)生:还有r师:记住我们的翘舌音声母有几个?生:有四个师:现在每个再读三遍生:读师: