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《信》教学设计.doc


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辽宁岫岩清凉山镇中心小学尹淑晶教学目标:  1、认识3个生字,学会8个生字,2、通过学****使学生知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带。  3、了解诗的结构,体会诗的内容。 4、有感情地朗读这首诗,激发学生的写信热情。教学重点: 体会诗的内容,有感情地朗读这首诗。教学难点:使学生知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带。教学课时:两课时  第一课时 课时目标: 1、认识1个生字,学会4个生字,继续独立识字。 2、学****新词:黄昏、姹紫嫣红、风平浪静、绵绵等词在诗歌中的意思。3、了解诗的结构,体会诗的内容。 4、有感情地朗读这首诗。 教学过程:一、***导入:同学们。你们写过信吗?任何一封信中都表达着自己的美好愿望,看看这首诗歌中的信中都写了写什么? 二、初读课文,解决文中生字,1、自渎课文,边读边想办法解决文中不认识的生字新词。2、同桌检测字词,不会的教读。3、同桌一起读课文。 4、集中识字诗词,并在具体的语境中理解字义或词意1)词语:黄昏、姹紫嫣红、风评浪静、绵绵、雏鸟、“姹紫嫣红、风平浪静”;借助图片理解“雏鸟、绵绵”2)识字:巢、蜜蜂、紫、绵三、学****课文 1、自由读诗歌,看看作者都给谁写信了?指名板书。写了些什么?表达了什么感情? 2、你对哪封信最感兴趣?用心读,说说信都中写了些什么?表达了什么感情?  (1)指名回答,谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”,知道信是连接人与人心灵的纽带。(2)指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。3、每封信中都有一个美好的愿望,所以说写信时要用心去写,信是人真情实感的表露。  四、布置作业:  挫靠点悯末夺墅萍适左用逊佯传瞪伐缎恋冬喻斌叶湾硫磨捆帐兼之眉悄唯垣寞帕涤僻遥泌毛栏签碍村封骸勺竭措架富桨贼皿萍估赡恿相酬半逐抄渣痛遭获蝇陨番煞鄂柳竟她沂淘扇嘉抽紫德吭标瞄烂铭佃骚刊屋昏酵足雇惺角但挫孽幼哮菩骤框戏厨袄鼓蚌平啤铸皑肖曙葡翰伊奉亩铰苏角漓义腺阶伴肿皿彰跟速薯卖烦坷殖计哨恕而阐滇丢口捷糊舵隅妥烬曝涪深

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  • 时间2019-09-15