新版人教版初中化学全册教案教学设计.doc

胜利学校教学设计(2017-2018学年度第一学期)2017年秋第一学期定稿学科:化学;任课班级:九年级;任课教师: 陈兴洪;2017年9月1日绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标:1、知识与技能知道化学是在分子、原子的层面上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系密切2、过程与方法1)通过学生进行合作学****交流讨论,培养学生良好的学********惯和学****方法2)意识到化学与环境、材料、能源、生命科学等之间的联系,初步树立“可持续发展”的科学思想3、情感态度与价值观:1)激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题2)激发学生对化学的好奇心和探究的强烈愿望。3)通过大量的具体事例,体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,熟悉化学的重要价值二、考点:1、化学研究的对象2、化学发展史三、学困点和易错点:1、化学发展史2、化学研究的对象四、教学活动:教学过程学****过程效果反馈与修正课前活动课前预备:教师请学生代表将一张白纸张贴在黑板中间,其上面用无色酚酞试液书写。让学生将碱溶液喷在白纸上,观察其现象,发现会出现红色的“化学”两字。课中活动创设情景,导入新课(评析):教师积极引导学生完成趣味性化学实验,激发全体学生探究问题的好奇心,以激发学生学****化学的浓厚爱好。[学生阅读]要求学生阅读教材中的导语和彩页插图,边阅读边思考,感知化学的魅力。[教师提问]我们已经首次阅读预****化学的序言部分,你有哪些收获吗?阅读教材P1~41、化学的发展史2、化学学科的研究范围3、化学有什么用?你能寻找出生活中与化学有关的实例吗?4、怎样学好化学?根据自己的学****规律思考一下你如何学化学?课后活动[学生1]:教材中所示的精美图片都与化学密切关联,[学生2]:以上都是用化学方法制成的非凡材料产生的奇妙景象。[学生3]我们小组交流之后,发现化学世界的无奇不有,领略化学的魅力。揭示课题[投影]展示课题《启开化学之门》即化学绪言《化学使世界变得更加巡礼多彩》描述用火柴点燃一支蜡烛的过程、现象。你认为如何才能学好化学?五、板书设计:绪言化学使世界变得更加绚丽多彩化学发展史:火的利用道你顿阿伏加德罗门捷列夫元素周期侓元素周期表2、什么是化学?化学是以在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。六、教学反思:第一单元走进化学世界课题1、物质的变化和性质一、教学目标:1、知识与技能(1)了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化;(2)了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质,那些是化学性质2、过程与方法(1)通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理;(2)用化学知识解释日常生活中的一些变化,激发学生学****化学的兴趣3、情感态度与价值观(1)激发学生的学****兴趣,培养学生学****的自觉性和主动性;(2)培养学生严谨务实的科学作风二、考点:1、物理变化和化学变化2、物理性质和化学性质三、学困点和易错点:1、物理变化和物理性质2、化学变化和化学性质3、对实验现象的描述四、2课时五、教学活动:教学过程学****活动效果反馈与修正课前活动1、实验准备2、备课预****教材课中活动一、物质的变化变化与性质的不同:变化是指一个过程,性质是物质固有的能力、特征演示实验1-1水沸腾演示[实验2]研磨硫酸铜块状固体仔细观察实验并总结实验现象描述实验现象:1、水沸腾,有大量水蒸气冒出,玻璃片上有小水滴附着结论:无新物质生成2、蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末结论:无新物质生成[提问]实验1、2有什么共同特征?没有其他物质生成的变化,叫做物理变化演示[实验1—3]硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应演示[实验1—4]大理石与稀盐酸的反应[提问]实验3、4有什么共同特征?有其它物质生成的变化叫做化学变化(又叫化学反应)在化学变化过程中除生成其他物质外,还伴随发生一些现象,如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。联系:物理变化过程中一定伴随化学变化;化学变化过程中不一定伴随物理变化区别:是否有新物质生成二、物质的性质化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质如:可燃性、助燃性、酸性、碱性、氧化性、还原性、毒性等(一般在描述时会带使动词)以上两个实验在变化过程中物质只是形状或状态发生了变化理解、记忆3、形成蓝色溶液,加入氢氧化钠溶液的试管中后立即产生蓝色沉淀。结论:有新物质生成4、产生大量气泡,固体逐渐变小,澄清石灰水变浑浊结论:有新物质生成这两个变化都有新的物质生成理解、记忆朗读教材P8第二、三段了解“化学变化的实质与化学变化伴随的现象的区别”讨论:物理变化与化学变化的联系和区别了解、理解、记忆阅读教材P8~9理解、记忆理解、记忆物理性质:物质在化