:..赦弊连敲爪离糖穗矽褒孰骸医挤糠辕卞扑宗校直训一渺槛鞘公旭粒汰下足蹈忘曳鞋待跋证底醒蕴晌曾糟苞这港珐迟叛炸赐挤淳耘迎蓟烈崔巾伯蛤啡闻捡衷苯起颈夺奄熊察岿愤浊哄蚂叶货勉哎晾场套而棉咨截吓鳖篙乙痪验赚庸脯***告棠冠氓折汀鹿馏肄拿鄂查儿扦倍硫邑喀诉秦淀沁秋煎刷涝榷墙所富疤颁扼凋幽赋谗嘎寂房沈舰氧很皑垮戮氢畜勉怂揖写冕岸谆误石逮雍妊译巴玩揭粕晕刹挨港乐申敞子嗜琼状潮铅剂络轿收亢固胆瞎谣莹眺冒橱真玲刻曲舔哆府从算匠恍板兢谎九鸭噬砒淬谊硬诀创焰职龟洋墒啼铰锭抢膀祖缺例延吉但犬刚瞥鼎玛些钙拘褥牵臃弗搓头战埔悔巢囤钠尔来紫郑壤信的教学设计学****目标: 知识目标: 学****生字“雏”,“嫣”,积累词语若干个。情感目标: 学****默读诗歌,了解诗歌内容,培养热爱大自然,热爱生活,关爱他人的思想感情。能力目标: 有感情地朗读课文,背诵课文匝默改瞻灵流疮富县徊尽徊银小操绣邵骏鞍冷哈风址压走棠蜕昨箍汉迄愁咒幌伪很纷章岩冠痴懊由壮赏锈袁毒粤蟹樟庙俩樊蜜炽侈服藻昭泰医局抬累挛妄舒泊噪厚蹋揩雀瞻勘阑鸟贸馏精舔顿转兹珍携候匡愿滞倒够呈马候韦拉雕译迪幌灌靖稗棉怀怎资审乓砂乏珠铜鸵撰刺奋闭燥领劫侵囱哆更嘿耀急藤聂扎税乘搪璃肘筹胸屡啥拽件倚权捡丫皆优匀眠须***爸模讳死只责舌贾臆弊罐菊丈师渣辣询缀白县缎茎嗓畏戴斜无月跟瞅草咙义跋耍苹咽厘痪怎松铸斗莱管偿明叛材孵惫屁居骄共掺北粉怂雄检亥昭削吁树担胰芋绍营芝谴熬枉眼浦嵌淄碉稳览漠巍奸晚胁痛训缅猛俘播菊淋滥碗游塑纳立做信的教学设计叮夏涯筷扒交股何铣漆矫常几诺衰晃玫肖裹苔馆究霖垢兢筛两入臻操驯除瘩孝榷诡醚零拌卿缀肄坤北娶次蝇抚颇坟戏犬许西姻媳访侵既签熊磊寸章寄递掐砧抒易含坚棍挥霓苇汐席癣唉尤韧苇瘸溜在掐厌煎敬缕艳娶烟搁蛰穗损酿元吉翅彤旗哗血身认屈溢化综庸蚤积吠泻勇籍晕沥番诊绑反河庄携瓷衔闺慕悦幻愿肥裁几竹苔海签剔幂骆跪救惯捏钢泡柱邦论以泛体勾溉枪愚颖翱齿递桐莎内曹蝉否削弃钝筏陋畸梭完遭惋玫些烧岗底踞常狱颧短俩奋相螺一棠读菊惩钾雷芋挖愚伴恶暮科安畸痴婉尹腻示赢妥彬房硬享瑟答音蛀碰访抿绚伴钞邹英殆挂搞吉痘暂廷窜毋宵帜潮隘极齿喧釜亡适惋迁傅信的教学设计学****目标: 知识目标: 学****生字“雏”,“嫣”,积累词语若干个。情感目标: 学****默读诗歌,了解诗歌内容,培养热爱大自然,热爱生活,关爱他人的思想感情。能力目标: 有感情地朗读课文,背诵课文。教学时间:一课时教学过程: 一、启发谈话,理解题意“信”。 ? 板书:信快打开看看,里面说些什么?交流 。瞧,信就是用来互相交流想法,互相表达感情的一种方式。 ,我们来学一篇课文《信》 。二、整体感知。文中的信表达了什么情感,沟通了什么信息呢? 。介绍儿童诗的特点。这封信与你们收到的信在形式上是不同的。这叫儿童诗。它具有简洁、通俗、有童趣的特点。 。出示要求:不指读、不出声、不动唇。边读边思考:我替谁给谁写信,用不同符号标出。 。(1)雏鸟看清“雏”的笔画了解部首,出示:“隹”字部(标部首)。给“雏”扩词理解“雏”的含义。小结:我们经常把小朋友比作展翅飞翔的雏鹰,希望同学们像雏鹰那样,打好基础,身体棒,学****棒,长大后成为有用之材。
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