小马过河教学设计.doc

南塘小学:张彩莲教学目标: 、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读,读出不同人物语气。 ,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,还要自己动脑筋去想,敢于在实践中寻找答案。教学重、难点: 理解老马对小马说的话;分角色朗读课文。教具准备: 多媒体课件,老牛、小马、松鼠贴图,小马头饰教学过程:一、复****导入复****你会读吗?磨坊深浅淹没顺利挡住伙伴难为情一匹马趟过去自言自语连蹦带跳方法:开火车读----齐读二、理清课文脉络1、认真听故事:思考:(1)小马为什么要过河?(2)说说小马几次来到河边,每次结果怎样?2、连一连为什么过河第一次过河第二次过河3---4段1----2段5-----6段三、学****一、二自然段。1、大声读第一、二自然段,画出小马和老马的对话,读一读。2、这是一匹什么样的小马?四、学****三、四自然段。1、自由读。2、思考:小马遇到什么困难呢?这时小马在想什么呢?3、分角色朗读。四、学****六、七自然段。1、自由朗读,想想妈妈是怎样对小马说的?2、小马从磨坊回来后,会对妈妈说什么呢?3、句式训练同一条河,老牛说“浅”,松鼠说“深”,你们说哪个说得对?为什么?因为小马既不像(),也不像(),所以它觉得河水既不像(),也不像()。4、戴头饰表演情景剧。五、小结。学了这篇课文你懂得了一个什么道理呢?(无论做什么事,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。)六、拓展。宋朝大诗人陆游写了一首诗,说明实践的重要纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。七、作业。续编故事 1、师讲故事的开头:过了几天,下起了大雨。大雨一下就是几天几夜,河水涨了老高。外婆打电话来找老马,说自己家被水淹了,老马听了十分着急,对小马说:”孩子,你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着,一条大河挡住了去路。 2、请同学们帮小马想办法,把这个故事编完整。小马过河老牛:深小松鼠:浅小马:不深也不浅遇事要动脑筋,亲自去试一试。