《兔子先生去散步》教案.doc

语言活动:兔子先生去散步活动目标:1、根据故事中的标志联想故事的情节,引导幼儿用完整的语言表述。2、感受故事的趣味,引发幼儿对生活中标志的关注。活动准备:多媒体课件。活动过程:一、导入主题(环节意图:引起幼儿观察的兴趣,对标志有初步的认识)1、师:我们是中班的小朋友了,应该本领更大了,是不是?那谁来说说我们上幼儿园过马路时要注意什么?(红绿灯标志)教师:今天老师带来一本有趣的书,书里有许多标志,我们一起去看看吧。二、播放课件,欣赏故事内容(环节意图:以故事情节为线索,联系生活经验,展开想象,试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。)1、画面一:1)师:哎,草地上有一所小房子,猜猜会是谁的家,你是怎么知道的?幼儿大胆猜测可能是谁的家。总结:这是兔子的家。因为门上有个兔子的标志。(在草地上贴上人物兔子先生)2)兔子先生的家用照片做标志,我们的家门口有没有标志呢?小结:路名、小区的名字,还有门牌号码,找到这些标志就能找到我们的家。过渡语:兔子先生准备出去走走,你们想跟兔子先生一起去散步吗?2、分段欣赏故事1)画面二:兔子先生今天特别开心,他出门去散步,一出门就看到一个标志,(向前走的标志)这是什么意思呢?标志上小人的动作是什么意思?2)画面二:咦?这标志好奇怪啊?我们好像有点知道的,但兔子先生从来没看到过,有点难了,你猜是什么?这个形状像什么?小结:标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞,上面是平坦的桥面。3)画面三:兔子先生走呀走,砰!兔子先生怎么啦?他怎么会摔跤的?这个标志在告诉我们什么?4)画面四:兔子先生摔伤了怎么办呀?这是什么标志(医院红十字的标志),兔子先生想我伤的不厉害,简单包扎一下就可以,于是他在医药箱里拿个创可贴包扎一下伤口。5)画面五:刚刚我们看到过几个标志,标志里都藏着小秘密,你们发现没有?小结:每个标志代表不同的意思,标志都是有简单的线条或图形表示,而且每个标志都很简单。过渡语:他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志,这个也看不懂!小朋友当你遇到不懂或不知道的事情,你会怎么做?(幼儿尝试求助)小结:遇到困难不要急,动动小脑