《中国建筑的特征》教案.doc

高二语文组任啊云【教学目标】知识教育目标:①理清文章思路,明确中国国建筑的特征。②根据分层,归纳概括“文法”“可译性”等重点词句的含义。能力培养目标:①学****本文科普文章的语言特色,并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学****和借鉴。②通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论,提高学生探究问题的能力。情感培养目标:通过学****提高对我国建筑艺术的审美能力。激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。【重点难点】根据自然科学小论文的特点和学生的学****状况,将本文的重难点制定如下:教学重点:把握文章整体结构,理清思路,掌握中国建筑的九大特征以及中国建筑的“文法”。教学难点:一,对建筑术语如“所”“斗拱”“举架”的理解。二、对作者提出的新概念“文法”“词汇”以及“可译性”的理解。【教学方法】㈠教学方式:学****说明文,主要让学生了解文章所讲述的内容,学****说明文简洁明了的语言,并把学到的技巧运用于平时的写作中。还要激发学生的创新意识,培养他们的自主探究能力。为了使本文的教与学达到最佳的效果,本文主要采取以下的教学方法:1、三读:通过在预****的基础上浏览、精读、研读三步让学生逐渐深入地掌握课文知识。2、设置情境:在课堂上,利用课件增强直观性,让学生更真切地了解说明对象。3、问题讨论:引导学生自主学****合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。4,课外探究:引导学生发现和寻找现实生活中的建筑,比较他们与中国传统建筑的特点。㈡学****方法:精读研究法:学生通过仔细阅读揣摩课文,深化对中国建筑的特征的认识。对比学****法:把中国的传统建筑与西方的建筑进行比较,让学生更深刻地了解中国建筑的特征。【教学手段】多媒体课件【教学过程】导入新课给大家展示几张图片,你能分别猜出这分别是哪里吗?(幻灯片展示著名建筑图片)。一个古老城市的一个重要符号,就是它独具魅力的古代建筑。这些美丽而典雅的古建筑,有什么不为我们所知的特征和文化内涵呢?今天就让我们跟随建筑大师梁思成走近中国传统建筑,了解中国建筑的特征。板书:《中国建筑的特征》梁思成学****目标1、知识与能力:通读全文,理清文章思路,了解我国建筑的特征。2、过程与方法:学****本文比喻论证的方法。3、情感态度与价值观:通过中西建筑的比较,领略我国建筑的独特之美。三、走进文本(一)文章的标题是“中国建筑的特征”,文章的哪些段落介绍了中国建筑的特征?明确:课文3——13段(二)中国建筑具体有哪些特征?请用尽量简洁的语言来描述这些特征。(抓住关键词,关键句)①立体构成单个的建筑是由台基、主体(房屋)和屋顶三部分构成的②平面布局(请学生从文本中找具体特征)一户房子由一个建筑群落组成,左右对称;主要房屋朝南;有“户外的空间”。(四合院小模型展示)最能体现这种特征的典型建筑是北京四合院,坐北朝南的是正房(堂屋),正房两侧有耳房,正房前后两侧各有东西厢房(东屋西屋),坐南朝北的叫做倒座房(南屋),正方住长辈,东西厢房住晚辈《西厢记》中小姐莺莺就住在西厢房,那么倒座房谁来住呢?有句熟话“热东屋,凉堂屋,傻瓜媳妇住南屋”,倒座房是仆人住的,这也正体现了儒家文化强调的“贵贱有等,天幼有别”的礼制。木材结构中国民间有句俗语“抢倒屋不大塌”,这种结构以梁柱承重,墙壁只做间隔作用,不承重,因此墙壁位置可以按所需室内空间的大小而安设。墙壁上的门窗也可以按需要开设,可大可小,可高可低,