关爱学困生七年级2班.doc

关爱学困生七年级2班.doc浅谈关爱学困生的策略义堂中学七年级2班一、 指导思想本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学****的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学****氛围,使我所任教的每个学牛学有所长,学有所用,全面提高学****成绩,全面提高教学质量。二、 学生基本情况分析目前我班学****效果不佳的学生分为两种情况。一种是基础不好,学****困难大,听课听不懂,作业不会做,这样的学生不需要一味的责怪和批评,而是需要辅导和关心。另一种是基础还好,但学****态度不太端正,做事态度不够认真,遵守纪律的意志不够坚强,他们的作业一般有能力完成,但可能出现未完成或完成不认真的现彖,他们的作业往往令人不能放心,这些学生如果学****用心,就会有比较好的成绩。对这类学生需要多提醒,多付岀一些耐心教导和严格耍求,也需耍加强纪律教育。这两类学生都是需要关爱和鼓励的****惯上,我们把学****困难的这一类学生称为“学困生”,学困生的转化工作真可谓任重而道远,往往教师的投入精力最多,而收效甚微,但学困生若能成功转化则是最能给老师和学生信心的。因此工作虽然艰难,但是还是充满了挑战的。三、 工作目标:唤醒他们的自信心和上进心,激发他们的学****兴趣,培养他们认真做事的好****惯。对学****确实有困难的,需要多辅导。四、 具体帮扶措施针对上述原因,为了使他们在学****上有所进步,特制定如下帮扶措施。1・培养良好的学****态度正确的学****态度是提高学****成绩的重要因素。学****态度端正的学生一般学****较为持久、认真,即使是自己不感兴趣的科目和内容,他也可以对它持比较积极的态度,克服困难,坚持学****所以在激发学生兴趣的同时,要注重学生学****态度的培养。2、 加强思想教育许多学困生在与同学的相处Z屮,往往有白卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学****中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。优化课堂教学的手段学****困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的,这是一个渐变的过程。教学由易到难,使学生层层有进展,处于积极学****状态。师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励,发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。4、加强关注程度在平时的教学中,多关注这些学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他们进行正面引导和必要的辅导。5•培养学********惯课前准备每天准备好第二天的学****用品,或下节课的准备工作,上课Z前要求他们把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好****惯。练****环节课堂练****要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练****也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。6、 鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀牛的方法,来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起