几招搞定低年级学生造句难题！.doc

几招搞定低年级学生造句难题！.doc几招搞定低年级学生造句难题!导读在小学语文的学****中,造句是学牛必须要掌握的知识点。要想学好这类知识点,平时就需要多看例子,多加学****句子是由词语构成的,一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此,要想写出好句子,必须要理解自己所运用的词语,能够准确理解所要运用词语的含义,包括其词性和感情色彩,才能够更加明晰地表达自己的意思。01多辨析,勤模仿造句这个技能在训练上,需要"三个多",即:、多模仿。多听,就是要让学生多见识好词好句,通过大量的阅读,当然包括课本阅读和课外阅读,让他们能够凭借大脑的〃模糊识别功能,凭着语感去理解句子的意思、词语的含义当我们要求他们造句时,他们才不会感觉到陌生而无从下手。在学****的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节:清晨,蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝,在农庄的篱笆上织起网来。教学时,老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素:谁,在哪里,干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素,缺一不可。所以,让孩子充分认识到这三个要素构成完整句,是必要做的功课。下面写的是一位老师在她的课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程,大家可以借鉴借鉴。步骤一:熟读这个句子清晨,蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝,在农庄的篱笆上织起网来。步骤二:依次提问:(1)句子里有〃谁〃?(2)它在哪里?(3)它在干什么?经过这三个问题,孩子们明白了:谁——蜘蛛;在哪里——农庄的篱笆上;干什么——织网。灵三:进一步提示,蜘蛛会织网,那如果换成〃蜜蜂〃呢?有孩子答:蜜蜂可以采蜜。老师问:那蜜蜂会在哪里采蜜呢?又有孩子答:蜜蜂会在花丛里采蜜。老师提示:除了在花丛里,还可以在哪里?孩子立刻七嘴八舌:在花园里,在公园里,在树林里……老师肯定了他彳门的答案,并适时表扬勤于思考的孩刊门。继续提示:蜘蛛可以抽出银闪闪的丝「银闪闪“是个形容词,是形容什么的呢?孩子答:银闪闪是形容〃丝〃的。银闪闪的丝。老师肯定:对,银闪闪这个词啊,让句子变得有亮光了,你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢?孩子{门答:蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。老师肯定:你们真是善于思考的好孩子!步骤四:将自己说的句子写下来,不会的字可以用拼音。提示:如果不是蜜蜂,也不是蜘蛛,换成小朋友。你觉得一个星期天的下午,小朋友会在花园里干什么呢?孩子们的思绪飞扬起来!02多理解词语,多积累词语阅读是写作的基础z除了号召学生多读课外书,再就是好好钻硏教科书了。于永正老师撰文曾写道〃阅读不但能加深对学过的词语的理解,而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达,当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教师,不可忽视对学生的这种功夫的训练,作为家长,也一定要注意从小处着眼,从根本入手,引导孩子在大量阅读的过程中,注意文本的遣词造句和精彩片段的积累,低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。—般来说的好词语,都是在造句中充当着华彩意义的词语,就像是一首好的曲子的高潮部分一样,缺少了好词的修饰,句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时,可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如〃湖水、倒映、高山”,这三个词都在一个语境中,就可以启发孩子写〃—座高山的影子倒映在湖水中〃,然后家长再进一