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分享智慧论文.doc:..分享智慧,共促成长新的《语文课程标准》对语文教师有个明确的要求。即“要努力开拓学生的视野,注重培养学生的创新精神和创造性思维。”在语文教学屮如何唤起学生的创新意识,激发学生的创新精神,培养学生的创新思维,努力打造语文高效课堂,是每个语文教师急需探讨的问题。那么通过什么方式来打造高效课堂呢?在我们学校,已经形成了一种****惯,那就是,我们所冇的教育资源都是全体老师共享。下面我就谈谈我们学校在开展“活学洋思精神,共享教育智慧,打造高效课堂”活动屮的一些具体做法:以各学科教研组活动为载体,促进教师交流教学经验,共享学教智慧,打造高效课堂;以强化备课组建设为抓手,深化校木研修,引领教师专业成长,构建了较为完备的校本研修和教师成长机制;以备课组管理为突破口,强化各年级学科的业务职能,发挥学科整体优势,优化教学过程,为教学质量的提升提供有力的保障。通过学校的教研活动和集体备课活动,来强化教师队伍的团队合作意识、教学教研意识、和谐共处意识,营造导向止确、学术氛围浓郁、人际融洽的教学教研环境。建立有效的备课组运行和管理模式,实现备课组活动的制度化、规范化、精细化、高效化。建立以备课组为基本单位的集休研修、师徒结对帮扶、同伴互助的校木培训模式,促进教师专业成长。建立以课标、教材研究,教学流程设计,重点难点突破,教学策略选择,练****设计优化为重点的集体备课模式,形成冇较高质量的校木教案、学案、课件及训练体系,形成备课组共同认同的有效课堂教学模式,共享集体研究成果。建立教学问题、教学障碍、教学事故及时发现、即时诊断、限时诊治的机制,为有效教学提供保障。要培养高素质的学生,教师必须先提高自身素质;要教会学生学****教师自己必须先学会学****加强学****是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要,是教师实施课程改革的需要,不学****难为人师。在教师学****方面,学校实行以教师自主学****为主的方式,在自主学****时,洋校捉倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容,讲究多记录,多反思,多实践。每刀都检查教师的政治业务笔记或定期组织新教师成长心得交流会。这样,既解放了教师,又成就了教师,提升了教师的语文水平和专业索养。青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是我校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,捉高教学质量,我们每位语文教师积极进行教学研究活动,经常相•互听课,听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上,组织教师上好校级教学研讨观摩课。为了让老师们通过上课和听课有所收获,语文组分别上了不同形式的课,冇同题异构课、师徒共课、专师讲座、新教师见面课、年级观摩课、新竺杯教学竞赛课等多种形式。老师从不同的切入点把课文的重点和难点都突破了,充分展示了老师们认真钻研教材,同事间认真讨论的精神。各位老师都很重视这些公开课,都希望口己能在活动中有所进步和提高,都能够认真备课,并主动找老师评课,不断改进。在课后教研组内都进行了说课评课活动,老师们在会上积极发言,使上课的老师和听课的老师都有很大的收获。学校还经常组织教师去听市里、区里的名师上的各类示范课、竞赛课、优质课等,这些都极大地促进了教师的专业成长。鼓励屮青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高口身修养,有些青年教师还获了大奖,充分体现了我校教师的素质