地大《安全行为科学》期末作业考核.doc

单选题(每题4分,共5个小题,总20分)1、行为科学的研究对象(A)(A)人的行为规律(B)人的心理(C)人的意识(D)人的做事方法2、事故的四要素包括:人因、物因、环境、管理,其中排在首位的是(A)。(A)人因(B)物因(C)环境(D)管理3、安全行为研究遵循的基本原则不包括(D)(A)客观性原则(B)发展性原则(C)联系性原则(D)科学性原则4、不属于特殊的认识能力的是(C)(A)决策能力(B)组织管理能力(C)安全技术能力(D)论证能力5、从人的自然属性出发,根据安全行为科学的人的行为模式,人行为的来源是(A)(A)人的需要(B)金钱(C)外部刺激(D)感情需要二、多选题(每题6分,共10个小题,总60分)1、人类通过长期的安全生产活动实践,总结出三大安全对策,它们是(ABD)(A)安全工程技术对策(B)安全教育对策(C)安全文化对策(D)安全管理对策(E)政府安全对策2、安全行为科学的主要研究对象包括(ACD)(A)个体安全行为(B)大众安全行为(C)群体安全行为(D)领导安全行为(E)社会安全行为3、人的典型气质类型是(ABCD)(A)胆汁质(B)多血质(C)粘液质(D)抑郁质。(E)乐观质4、下列方法,可以用来研究人的行为特性的是(ABCE)(A)试验法(B)访谈法(C)观察法(D)引诱法(E)问卷法5、人的安全素质包括(ACD)(A)安全知识(B)学历教育(C)安全技能(D)安全意识(E)(BCD)。,认为某种需要在一定时间内对行为起作用,当这种需要得到满足后,可能追求更高层次的需要,也可能没有这种趋势。,对较高层的需要就越渴望。比如工人的生存需要越是得到满足,对人际关系或工作成就的需要就越强烈。,可能会转而求其次。较高层的需要越是满足得少,则对较低层的需要的渴求也越多。,其强烈程度不仅不会减弱,还可能会增强。,其强烈程度只会减弱。。这些心理和行为反应可归为两类:一类是积极的建设性的心理和行为;一类是消极的破坏性的心理和行为。下列属于常见的积极的建设性的心理和行为的是(ADE)。、减少引起人失误的各种原因在工作场所采取措施,使人的失误不至于引起事故,使人的失误无害化在事故一旦发生的情况下,