二年级语文下册　歌声教案 北师大版.doc

歌声教学目标:1、认识本课生字,读写由要求学会的生字组成的词语。2、培养学生的朗读能力,分析能力。3、通过学文,体会小姑娘在困境中所表现出的不屈不挠的勇气和乐观向上的生活态度。帮助学生树立正确的英雄观念。教学重难点:以读代讲,以读促思,启发学生探究性学****理解课文内容。教学准备:生字、词卡片、多媒体课件。教学方法:情境教学法教学过程: 一、导入播放课件。(画外音)1920年的一个夜晚,马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了船沉了,落水的人拼命挣扎,等待救生船。过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还没有来。此时的马金纳绝望了,他再也没有力气继续游了,马金纳最终脱离危险了吗?其他遇难的人获救了吗?《歌声》这个故事会告诉我们答案。二、新课(一)自学1、自读课文,圈出不懂的词语,可以通过查字典或联系上下文来理解,再有不懂的问题可以向小组的其他的同学请教。2、同桌互读,相互纠正字音。3、小组分段练读。注意纠正生字读音的错误,把句子读流利。4、指名分段读,全班正音。(二)识字、写字1、小老师领读词语。2、抢答读字。3、交流识字方法。4、书写。(三)交流(学****第一小节)1、读第一段,想象:落难在茫茫大海中的情景。2、理解“挣扎”“筋疲力尽”的意思,感受到在这样的环境中,连马金纳这样的大男人也“绝望”了,而这种困境,对于10岁的小姑娘更加困难。3、朗读。学****第四小节。齐读。读出人们遇难被救的欣喜及对小姑娘深深的谢意。小结:航船遇险不是偶发事件,不是人人能遇到的,对于一个***都做不到的事情,一个仅10岁的小姑娘用自己的歌声鼓舞着人们,她的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气是值得我们学****的。小姑娘的歌声给人们以勇气和力量,是歌声救了大家。让我们再读课文,看看在困境中小姑娘是怎么样做的。4、读文。5、小组学****加入自己