安阳县辛村乡蔡太保小学郭爱国《慈母情深》教学设计.doc

。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。;鼓励学生背诵自己喜欢的段落。、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。学****重点通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。课前准备本课PPT、《假如爱有天意》音乐课时安排1课时。教学流程一、导入课题,提出疑问有人说这世间最无私的爱是父母的爱。是啊,父爱伟大,母爱深沉,今天就让我们一起来学****一篇课文,现在请同学们恭恭敬敬地读一下课题。不知道同学们注意到没有,老师在课题的一个字下面标注了一个大大的着重号,对,“深”字;再读课题;读了课题,同学们想问点什么呢?《慈母情深》讲了一件什么事?慈母的感情有多深?二、初读课文,整体感知1、同学们已经预****过这篇课文,现在再快速浏览一下,完成下面练****课件出示)。我一直想买一本《青年近卫军》,想得整天()。于是,我到母亲工作的地方,那里噪声(),我发现母亲及其瘦弱,当知道我想要钱买书时,母亲用()的手将钱塞给我,立刻又陷入了()。我鼻子一酸,()着钱跑了出去。2、哪位同学来读读这些句子?3、交流后让学生用几句更简洁的话概述一下课文讲了一件什么事?(我想买书——向母亲要钱——我买了书)。4、重点字感悟练****一个字读音怪怪的,一个字特别难写。)你们看过龟裂的手吗?在你的生活中,见过谁的手是龟裂的?解析攥字。三、品读文本,感悟情深1、引出主线——“鼻子一酸”同学们,你向自己的母亲要过钱吗?你有过“鼻子一酸”的经历吗?这是一种什么感觉?但当作者梁晓声手中攥着母亲给的钱时,却——?(课件出示句子:我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……)同学们,当老师读了这篇课文的时候,一开始感觉到真的有点奇怪,母亲明明把一元五角钱给了我,一分不少,一句责怪的话也没有,按理我应该——高兴才对。但是此刻的我却只有四个字——鼻子一酸。读这个词,再读。老师一直有一个问题不明白:不就是一元五角钱吗?怎么会鼻子一酸呢?现在咱们搞个小调查,你的零花钱最多一次是多少钱?一元五角钱能买一本好书吗?后来老师为了解决这个问题,阅读了原著、查找了很多资料,结果发现,这篇课文写的是二十世纪六七十年代的事,那时母亲一个月的工资才27元,也就是说一天的工资才九毛钱,父亲去了大西北,家中其他五口人的生活全靠母亲这九毛钱,母亲为了省钱经常不吃早餐。买一本当时风靡全国的苏联小说《青年近卫军》一元五角钱,是几乎母亲两天的工资,也就是说相当于现在的一百五十元钱,这可不是个小数目呀!我为什么会“鼻子一酸”呢(再次课件出示)?请同学们认真默读课文,在文中读一读,找一找,用波浪线划一划除了家庭贫苦之外,哪些画面也让你鼻子一酸呢。2、学生自主批划。3、集体交流汇报:我为什么会“鼻子一酸”呢?(板书:酸)画面一(课件出示):七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。(板书:震耳欲聋)(1)“震耳欲聋”是什么样的感觉?什么叫“震耳欲聋”?如果是你听到这样的声音会是怎样的感受?带着这种感受读一读。(2)同学们,这样的噪声停止过吗?找一找,你从哪些词语,哪些句子中听出这噪声一刻都没停止过?孩子们,你知道母亲昨天在怎样的环境下工作?明天在怎样的环境下工作?去年在怎样的环境下工作?