优质均衡迎查名词解释与统计口径...doc

县(市、区)义务教育优质均衡发展评估指标名词解释与统计口径(试行),并与国家义务教育基本均衡督导统计口径一致。,优质均衡发展的数据按即时状态填报。如即时数据与年报数据有差异的,要具体说明。,或年报数据,或学籍平台数据,或汇总数据,切忌弄虚作假,也不能马虎出错。,除注明统计范围的,均涵盖辖区内所有公办与民办、直属与他属、普通学校与特殊教育、独立与一贯制学校,九年一贯制学校在相关指标里应分拆统计、核算。《义务教育优质均衡督导评估指标名词解释与统计口径》和《自评表》限定的时段、对象统计,不能随意变动。6.《自评表》所指近三年,包括指从当年向前推算的两年。如2012年申报,当年指2012年,上年指2011年,前年指2010年。《评估手册》“评估实施”中的“评分细则”客观评定。“0”表示。,并有案可稽。,予以补充。江苏省教育评估院二〇一二年十月十七日县(市、区)义务教育优质均衡发展评估指标名词解释与统计口径(试行)江苏省教育评估院二〇,并与国家义务教育基本均衡督导统计口径一致。,优质均衡发展的数据按即时状态填报。如即时数据与年报数据有差异的,要具体说明。,或年报数据,或学籍平台数据,或汇总数据,切忌弄虚作假,也不能马虎出错。,除注明统计范围的,均涵盖辖区内所有公办与民办、直属与他属、普通学校与特殊教育、独立与一贯制学校,九年一贯制学校在相关指标里应分拆统计、核算。《义务教育优质均衡督导评估指标名词解释与统计口径》和《自评表》限定的时段、对象统计,不能随意变动。6.《自评表》所指近三年,包括指从当年向前推算的两年。如2012年申报,当年指2012年,上年指2011年,前年指2010年。《评估手册》“评估实施”中的“评分细则”客观评定。“0”表示。,并有案可稽。,予以补充。(1-1)【主要指标】,义务教育巩固率达99%以上,辍学现象基本消除。  【评估要点】(1)适龄健康儿童少年按时入学率达到100%。(2)控制儿童少年辍学措施落实,成效显著,小学、%以上。【名词解释及统计口径】1.“适龄”儿童少年:指的是区域内户籍人口中,符合《江苏省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》(2010)所指“凡当年八月三十一日之前(含八月三十一日)年满六周岁的儿童”。2.“健康”儿童少年:指的是非残障儿童少年。3.“按时入学”:指的是符合法定入学年龄的儿童少年不得延迟入学。适龄儿童少