古诗《游子吟》教案.doc

古诗《游子吟》教案.doc古詩《游子吟》教案活动目标1>能正确、流利、有感情的朗读古诗,理解大意。2、 感受古诗中所表达的母子情谊,感受妈妈给予的爱,懂得感激妈妈的养育之恩。活动准备:PPT、视频、相关图片、歌曲《世上只有妈妈好》活动过程一、 谈话导入1、 播放歌曲《世上只有妈妈好》,作为课前情景铺垫。2、 谈话:世上只有妈妈好,小朋友们,你们的妈妈是怎么对你们好的呢?(幼儿自由回答)小结:你们都有一位十分爱你们的妈妈,今天,我也要像大家介绍一位伟大而慈祥的妈妈。他是唐代一位大诗人孟郊的妈妈。孟郊还为妈妈写了一首诗,叫做《游子吟》,今天我们就一起来学****这首诗。二、 观察画面,理解古诗大意1、 出示ppt1,游子是指出门远游的人,吟是一种诗体。2、 出示《游子吟》图片,问题预设:(1) 、画面里有谁?在干什么?(母亲在昏暗的灯光下为孩子缝制衣服,儿子在旁边看书。)古时候不像我们现在有机器可以做衣服,古时候人们穿的衣服都是一针一线缝制的,非常的费时间。(2) 、母亲为什么要赶在深夜缝衣服呢?我们一起来听听这首古诗,在古诗中找到答案。播放PPT3游子指的是谁呢?慈母是谁的母亲?是的,孟郊的母亲在给他缝衣服,慈母,慈祥的母亲,我们在读的时候声音可以轻容一些,来,让我们一起试试看。(朗读第一遍)孟郊很小就失去了父亲,和母亲相依为命,母亲就要分别了,会是什么样的心情呢?(伤心)我们在读的时候声音可以缓慢一些,来,小朋友们再试试看。(朗读第二遍)(3) 、老母亲把衣服缝制的怎么样呢?(密密缝)母亲为什么要把衣服缝的这么密呢?(幼儿自由回答)(古时候有一个风俗,母亲都会为外出的孩子缝制一件衣服,缝制的越密,就是希望孩子越能早点回来,孟郊的母亲也是期盼孩子早日回家,早日团聚)(4) 母亲担心孩子的,仅仅是迟迟归吗?还会有什么样的担心呢?(幼儿自由回答)(母亲有无限的牵挂,我的孩子吃饱了吗,我的孩子穿暖了吗,我的孩子有没有收到委屈呢?)来,小朋友们,我们一起把着两句读一遍。(5) 临行,就要走了,可以读的紧凑些,意恐,声音要低沉些,迟迟归,语速缓慢些。我们再试一遍。(6) 儿行千里母担忧,母亲有太多的不舍,而她只能OOOOOOOO3、 (1)讨论:小朋友们,你们觉得孟郊的母亲对孟郊怎么样呢?(非常爱孟郊)(2)是啊,母亲给了我们太多的爱。孟郊很小就失去了父亲,从小和母亲相依为命,生活非常艰苦,母亲含辛茹苦把他抚养大,孟郊和母亲感情非常深厚。孟郊一心想功成名就来报答母亲的养育之恩,可是很无奈,直到将近50岁的年纪才当上了一个小小的官。这样的孟郊内心是什么样的呢?(苦闷、无奈)所以,孟郊感慨“谁言寸草心,报的三春晖”。寸草,是指小草。三春晖,是指春天温暖的阳光。母