教育基础知识名词解释.doc

1教育学名词解释教育:教育是人类有目的地培养人的一种社会活动,是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。教育媒介:教育媒介是指建构与教育者和被教育者之间的起桥梁或沟通作用的一切事物的总和。教育学:教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的一门学科。2教育目的:教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量的规格与标准,是对受教育者的总的要求。教学目标:是教育者在教育教学的过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时,希望受教育者达到的要求或产生变化的结果。教育功能:教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。3学校教育制度:狭义的教育制度指学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。教育行政体制:教育行政体系是指一个国家的教育行政组织系统,或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。学校:学校是在一定社会制度下所建构的,以专门促进个体的社会化和社会的个性化为核心任务的社会组织机构校园文化:校园文化是学校全体员工在学****工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。4教师:教师是传递和传播人类文明的专职人员,是学校教育职能的主要实施者。从广义上讲,凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人,都可称之为教师。从狭义上讲,教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员。教师专业化发展:教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程,即由一个专业新手逐渐发展成为专家型教师的过程。师生关系:师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等。5课程:课程是指学生所应学****的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现教育目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校所教的哥们学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。校本课程:学校课程即校本课程,是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统优势以及办学理念,充分利用好学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程,是基础教育课程体系中不可或缺的一部分。课程目标:课程目标是我们对课程与教学的预期结果。广义的课程目标定位于教育与社会的关系,它是教育的意图;狭义的课程目标定位于教育内部教育与学生的关系。6教学:教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动,是教与学的统一活动讲授法:讲授法是教师御用口头语言系统连贯地想学生传授知识的一种方法。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。7德育:德育是教育者培养受教育者品德的活动,所谓品德是指个体根据一定社会的政治准则、思想观点、道德规范来行动时,所表现出来的那些经常而又稳固的倾向和特征。德育分为政治教育、思想教育、道德品质教育三个方面。德育原则:德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。8班集体:班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学****活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。班主任:班主任是班集体的组织者和领导着,是学校贯彻国家的教育方针,促进学生全