好心的小雪人教案.doc

好心的小雪人教案.doc一、教学目标:知识目标:教会学生认识15个生字,其中会写“冻、冒、模、饿、肚、谢、奶”7个字。能力目标:所有学生练****正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度目标:体会并学****小雪人的真诚善良,乐于助人的精神。二、教学重点:认识生字,朗读课文。三、教学难点:体会小雪人的高尚精神。四、教学准备小雪人面具一个、绒帽一顶、小松鼠面具一个、小白兔面具一个、小鸟面具两个、老奶奶面具一个,生字宝宝、拼音宝宝、雪人图片若干。五、教学过程:一、 课前导入。1、 创设情境,导入新课。2、 冬天的雪景可真美,我为大家带来一位冬天的小客人,瞧,他来To(出示雪人图片)他是谁?对了他是小雪人,今天我们就一起来学****一篇非常美丽的文章《好心的小雪人》。(老师板书)3、 全班齐读课题。4、 读了课题你想知道什么?二、 初读课文。1、 小雪人给我们带来了一些礼物,你们想得到这些礼物吗?那就要看你们能不能闯过小雪人设置的三个难关?2、 出示第一关,老师读要求。哪个组表现的好,我就把生字宝宝送给他。(学生自读课文时,把生字、拼音卡片发下去。)3、 看小朋友们读得这么认真,老师想来考考大家,这篇课文一共有几个自然段?(14个自然段)4、 现在我们来玩一个找朋友的游戏,请找到字宝宝和拼音宝宝的朋友。(出示“找朋友”歌曲)5、 你们真聪明,那你们能给字宝宝组词并教给大家读吗?三、分析课文。1、 老师指出:现在我们继续来学****后面的课文内容。2、 齐读课文,指名问:读了课文你知道课文说了一件什么事?你有什么地方不明白的?3、 (板书中心句:你的模样变了,但是,你身体里的那颗水晶心没有变。)大家一起把这一句读一读。读的可真好,那我们来比一比男女同学谁读得更好。4、 (出示问题:模样变了,那小雪人原来是什么模样?后来他变成了什么模样?)你是在课文里的什么地方找出来的,请你把它画出来读一读。5、 (出示水晶图片)水晶是一种很宝贵很难得的透明晶体,在阳光的照射下会折射出美丽的色彩,它代表着纯洁和真诚。6、 你能说说为什么说小雪人有颗水晶心吗?你是从哪里知道的在课文里找出来读一读。(指名回答,板书)a小雪人把眼睛