明快洒脱--俊朗多姿--水粉画-教学导案.doc

明快洒脱--俊朗多姿--水粉画-教案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 课题:明快洒脱俊朗多姿水粉画课时:1课时课型:综合型授课对象:高中2年级教材分析:水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。在国外,并没有水粉画这一独立的画种。一般都将其包括在水彩画的范畴之中,称为不透明的水彩画,或用水粉颜料绘制的广告招贴画等统称为水粉画。在我国,由于社会经济和文化条件的原因,普及美术和实用美术发展很快,从而促进了水粉画的不断普及与提高。使它具有一套完整而系统的、与其他画种不同的技法,成为在绘画领域中具有群众基础而又受专业画家所钟爱的一个独立画种,进而显示出自己独特的美学价值和艺术风貌。教学目标::的能通过水粉静物写生,进一步巩固色彩基础知识,加深对水粉写生色彩的认识,初步提高色彩写生力。:因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法。 :通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力,要求在对自然物象的观察、写生的基础上,抓住客观对象的主要特征,不受自然规律的束缚培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学****活动的兴趣。教学重点:水粉画的基本技法(调色、水的使用、用笔刀画技法)。教学难点:水粉画的着色(物体的固有色)和着色的方法教学方法::讲解、欣赏、指导相结合。:欣赏不同表现形式的作品,并将知识用于实践,充分的利用水粉画的技巧。教具准备:教材、课件、学生范作、水粉画(以及其他绘画形式的作品)、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。学具准备:教材、水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。教学过程:一:组织教学:(3分钟)安定纪律,检查学具准备情况。二:引入新课:(5分钟):(1)在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?(老师播放录像,学生观察。)(2)看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答,刚才看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……):画画离不开色彩讲解最基本的色彩知识三:讲授新课:(25分钟)(一)认识三原色1:认识三原色(1)出示定义。问:在这么多颜色当中,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(老师贴出定义)(2)观看电脑课件。老师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(老师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。老师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话?(让学生回答,说出红、黄、蓝。)老师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)(3)得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。老师示范三原色,在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填。2:课堂练****1)用圆、方、三角形等几何图形,自己译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练****2)作业要求:可自己设计图形填色,调色时注意水份的掌握,平涂着色。(3)看学生作业,教师巡视指导。(4)点评作业。(二)认识间色观看幻灯片,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(让学生细致观察后回答。)老师小结:用色块表示。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫做实验:通过实验,进一步证实三个公式。.得出定义:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面,不管哪种色,都是由两种原色相加产生的。根据这点,我们也给间色下定义:用两种原色调合成的颜色叫间色。(三)色彩三要素1、色相:指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相。(三原色调色过程展示) 色相环:以几个主要色相为基础,并分别配出中间颜色,组成的首尾相接的圆环。(学生操作演示,完成一幅十二色色相环。) 2、明度:指色彩的深浅明暗程度。黑白明度渐变图(演示明度渐变过程) 3、纯度:指色彩的鲜艳和纯净程度。由于颜料的混合属于色彩的减法混合,所以混入的色越多,明度越低,纯度也有所下降。 4、学生作调色练****教师巡回指导。教师提出作业要求,屏幕展示出三组不同的明度渐变图,学生可以临摹图例。这个练****的目的主要是培养学生对色彩明度的调配能力,在明度渐变准确的基础上不提过高要求。(四):由于各种类型的笔都可以用来作水粉画,因此水粉画的用笔技巧是异常丰富的。并且是在借鉴油画。国画