春光染绿我们双脚优秀教学导案.doc

春光染绿我们双脚优秀教案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: :1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课九个生字,两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。4、通过朗读、想象,感受植树前后的巨大变化,体会到植树带来的好处,和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。教学重、难点:理解诗歌内容,懂得诗歌含义,体会作者对大自然的热爱和改造自然的决心教学评价设计:,通过查看预****单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。,采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。,训练学生学以致用和热爱自然、保护环境的意识。教与学的准备:学生:完成预****单。(见后附件1)教师:,使教学更有针对性、实效性。教学课时:2课时教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握(一)导课1、你会植树吗?现在是植树的时间吗?2、今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。(二)借助预****单,检查预****写。(1)出示学生预****单,组织学生看看写得是否正确、规范。由于本课中左窄右宽结构的字特别多,引导学生掌握书写这类字的规律:不仅要注意左窄右宽,还要注意笔画的穿插与避让。(2)学生练写自己写错的和写得不满意的生字。。(1、这又是一首诗歌,读诗歌的要求是什么?(除了读准字音,读通句子外,还要把诗歌的节奏读出来。) (2、自由读,教师巡视。(3、开火车读教师出示的词语,教师注意帮助学有困难的学生。歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐(4、齐读词语,注意读准字音,读好“裸露”(边音)“撑”(后鼻音) (5、指名分自然段朗读课文,注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断,有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。(6、学生点评。(7、听了大家的读,我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文,在读之前,想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读,希望能够比刚才有一个提高。(8、有进步吗?把自己的进步告诉大家。由于时间关系,选择一个自然段,向大家展示。(9、指名读,评价。。全文可分几部分?第一部分:(第1节)写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。第二部分:(第2-7节)写“我们”用双手为荒山披上绿装,使动物有了家园,让环境变得美丽。第三部分:(第8节)“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。环节二、部分理解——精读感悟,重点突破1、请一、二两组的同学读第一自然段,三、四两组的同学读第八自然段,我来读课题。读完,你们发现了什么?(第一、第八自然段结构相似,前后呼应,有点题的作用)2、想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》,再读一读,想想有不同的地方吗?3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”,这仅仅是文字上的不同吗?下节课我们接着学****第二课时环节二、部分理解——精读感悟,重点